Czytasz wiadomości wyszukane dla hasła: adam mickiewicz dziady czesc III Republika.pl Portal Spoecznoci Internetowych


 




Przykro nam, strona o podanym adresie nie istnieje.

Sprawd, czy wpisae poprawny adres strony, lub skorzystaj z katalogu lub wyszukiwarki.



Copyright 1996 - 2006 Grupa Onet.pl SA - zobacz wszystkie serwisy »

  OT -- Minal pierwszy dzien
ja pisalem w Wlkp. i byly takie..pisalem 3 temat

1. "To nie autor, lecz czytelnik, nadaje lekturze jakieś znaczenie, otwiera
przestrzenie... (G.Leszczyński). Skomentuj słowa współczesnego krytyka,
przywołując lektury szkolne i książki czytane z własnego wyboru.

2. Jakie wartości polskiej literatury ostaną się na zawsze - niezależnie od
gustów, mód i zmieniającej się koniunktury politycznej? Omów problem,
analizując wybrane utwory.

3. Szlachetny - występny - okaleczony... Jaki obraz człowieka odnajdujesz w
literaturze powojennej XX wieku? Rozważ problem, odwołując się do różnych
problemów literackich.

Interpretacja tekstów:

4a. Zbigniew Herbert: "Dom" Józef Baran: "Apokalipsa domowa" 4b. Adam
Mickiewicz "Dziady część III" (fragment)

Makos


     

  drzewko jak Âżywe ;)

a*(a+1)=2Re1
a^2 + a - 2Re1 = 0
b^2-4ac=1+8Re1
a=(-1+sqr(1+8Re1))/2
a=sqr(2Re1+0,25)-0,5
                  6
                  7
                  8
                  9
                 10
               2E+22
               4E+44

Excel rulez ;D
Edward Robak* z Nowej Huty



Bardziej elegancko wygląda:
a=(sqr(8Re1+1))-1)/2, wszak N to liczby całkowite ;)

Patrz! - ha! - to dziecię uszło - rośnie - to obrońca!

        Wskrzesiciel narodu,

    Z matki obcej; krew jego dawne bohatery,

    A imię jego będzie czterdzieści i cztery.

"Dziady" część III scena V "WIDZENIE" - Adam Mickiewicz


  drzewko jak Âżywe ;)


| a*(a+1)=2Re1
| a^2 + a - 2Re1 = 0
| b^2-4ac=1+8Re1
| a=(-1+sqr(1+8Re1))/2
| a=sqr(2Re1+0,25)-0,5
|                   6
|                   7
|                   8
|                   9
|                  10
|                2E+22
|                4E+44

| Excel rulez ;D
| Edward Robak* z Nowej Huty
Bardziej elegancko wygląda:
a=(sqr(8Re1+1))-1)/2, wszak N to liczby całkowite ;)

Patrz! - ha! - to dziecię uszło - rośnie - to obrońca!

        Wskrzesiciel narodu,

    Z matki obcej; krew jego dawne bohatery,

    A imię jego będzie czterdzieści i cztery.

"Dziady" część III scena V "WIDZENIE" - Adam Mickiewicz



L*(X^2)-L*X+1=0
sqr_delta = PIERWIASTEK(L*(L-4))
X_1=(-b - sqr_delta)/2a =(L-PIERWIASTEK(L*(L-4)))/2*L
X_1=(-b + sqr_delta)/2a =(L+PIERWIASTEK(L*(L-4)))/2*L
hehe
Sprytne dwie czwóreczki ukryły się pod pierwiastkiem i czekają, aż ktoś
je zauważy. :-)
Robakks
*°"˝'´¨˘`˙.^:;~¤<×÷-.,˛¸


  EURPLN 4.44 - USDPLN 3.77 Czy to dobre poziomy dla gospodarki?
A propos "44". Artykuł Adama Michnika w sobotniej Wyborczej "Rana na
czole Adama Mickiewicza" przypomniał mi taki ustęp z III części Dziadów,
"Widzenie księdza Piotra" (Scena V):
----------------------------------------------------
Nad ludy i nad króle podniesiony;
Na trzech stoi koronach, a sam bez korony;
A życie jego - trud trudów,
A tytuł jego - lud ludów;
Z matki obcej, krew jego dawne bohatery,
A imię jego czterdzieści i cztery.
Sława! sława! sława!
----------------------------------------------------

     

  Wypracowanie
Temat 1. Cierpiące matki. Porównaj ich wizerunki przedstawione w średniowiecznym wierszu Posłuchajcie, bracia miła... i fragmencie III części Dziadów Adama Mickiewicza
Temat 2. Co w Ludziach bezdomnych Stefana Żeromskiego symbolizują Wenus z Milo i Rybak Puvisa de Chavannes’a? Odpowiedz, analizując poniższe fragmenty oraz wykazując związek obu symboli z kreacją bohaterów i innymi symbolami przedstawionymi w utworze.

Mam napisane wypracowanie na powyższe tematy Mógłby mi ktoś sprawdzić?

  Plan ramowy-Bohater tragiczny w lit. antyk romantyzm i współ
Temat: Bohater tragiczny w literaturze antycznej, romantycznej i współczesnej.
Omów na wybranych przykładach.

I. Literatura podmiotu:
1. Eurypides: Medea – Antologia tragedii greckiej. Kraków 1989.
2. Kuczok Wojciech: Gnój. Warszawa 2003.
3. Mickiewicz Adam: Dziady część III. Wrocław 1984.
4. Mickiewicz Adam: Pan Tadeusz. Kraków 1997.
5. Mrożek Sławomir: Tango. Kraków – Wrocław 1984.
6. Sofokles: Król Edyp – Antologia tragedii greckiej. Kraków 1989.

II. Literatura przedmiotu:

1. Makowiecki Andrzej: Słownik Postaci Literackich. Warszawa 2000.
2. Mrożek Halina Stephen: Mrożek. Kraków 1996.
3. Witkowska Alina: Mickiewicz Słowo i Czyn.Warszawa 1983.

Nie mam pojęcia jak napisać do tego plan ramowy. Bardzo prosiłbym o pomoc, rady lub jakies wskazówki. Z góry dziekuje:)

  Szaleni, obłąkani i genialni . . .
Wszystko zależy od tego jakie jeszcze wybierzesz lektury

Polańczyk D., Dziady część III Adam Mickiewicza, Biblios, Lublin 2000,
Siwicka D., Romantyzm 1822-1863, PWN, Warszawa 1997,
Smaga J., Wstęp [w:] Dostojewski F., Zbrodnia i kara, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1987,
Szturc W., Faust Goethego, Universitas, Kraków 1995,

  Jakie pozycje wpisac do literatury przedmiotu?
Witam.
Moj temat prezentacji maturalnej to "Zywotnosc toposow biblijnych w literaturze. Omow ich funkcjonowanie w wybranych utworach z dwoch roznych epok."

Konspekt mam juz wstepnie zatwierdzony przez nauczycielke, utwory dobre, argumenty rowniez tylko problem z literatura przedmiotu poniewaz mam wpisane same slowniki - a to jak sama nauczycielka podsumowala - smiech na sali.

Literatura podmiotu:
Hymn: Smutno mi Boze Juliusz Slowacki
Dziady czesc III Adam Mickiewicz
Piosenka o koncu swiata Czeslaw Milosz
Ten czas K.K. Baczynski

No i wlasnie teraz z jakiej literatury PRZEDMIOTU skorzystac (nie slowniki).

Motywy biblijne ktore omawiam w pracy to: Motyw mesjanski, topos wedrowki i apokalipsy.

Szukalem nawet u siebie w bibliotece szkolnej i nic nie znalazlem ;(
Prosze o pomoc - moze ktos juz pisal prace na podobny temat i pisal rowniez o tych samych utworach co ja.

Przyda tez sie i innym osobom zdajacych mature.

Cya! Zycze milego dnia.

  Literatura przedmiotu ???
Biblia- Adam i Ewa sprzeciwili sie woli Boga Ojca
Wieża Babel - niewdzięczność i pycha budowniczych Wieży Babel
"Wielka Improwizacja" Konrada w III części "Dziadów" Mickiewicza
inne:
Jan Kochanowski tren IX i X
Hymny Kasprowicza
Leśmian "Dusiołek"

  Połamania piór !
Wielkopolsce egzamin maturalny przebiegał bez zakłóceń - poinformowano w Wielkopolskim Kuratorium Oświaty. Oto tematy maturalne z języka polskiego w tym województwie:

1. "To nie autor, lecz czytelnik, nadaje lekturze jakieś znaczenie, otwiera przestrzenie... (G.Leszczyński). Skomentuj słowa współczesnego krytyka, przywołując lektury szkolne i książki czytane z własnego wyboru.

2. Jakie wartości polskiej literatury ostaną się na zawsze - niezależnie od gustów, mód i zmieniającej się koniunktury politycznej? Omów problem, analizując wybrane utwory.

3. Szlachetny - występny - okaleczony... Jaki obraz człowieka odnajdujesz w literaturze powojennej XX wieku? Rozważ problem, odwołując się do różnych problemów literackich.

Interpretacja tekstów:

4a. Zbigniew Herbert: "Dom" Józef Baran: "Apokalipsa domowa" 4b. Adam Mickiewicz "Dziady część III" (fragment)

  Podział wierszy
sylabotoniczny
- bardziej zrytmizowany niż wiersz sylabiczny
- jednakowa liczba sylab w wersie
- jednakowa liczba sylab akcentowanych w wersie i ich stałe miejsca



Przykłady wiersza sylabotonicznego:
Wiersz trocheiczny (Wincenty Pol, Pieśń o ziemi naszej)

A czy znasz ty, bracie młody, 
 '     '     '     '
- - - - - - - -
Twoje ziemie, twoje wody?     
 '      '    '    '
- - - - - - - -
Z czego słyną, kędy giną,     
 '     '     '     '
- - - - - - - -
W jakim kraju i dunaju?       
 '     '      '     '
- - - - - - - -



Wiersz amfibrachiczny (Adam Mickiewicz, Kołysanka duchów nocnych z III części Dziadów)

Puch czarny, puch miękki pod głowę podłożmy,
    '        '        '         '
- - - - - - - - - - - -
Śpiewajmy, a cicho - nie trwożmy, nie trwożmy.
    '          '      '       '
- - - - - - - - - - - -



(przykłady pokazałam w kodzie, ponieważ kreski zaznaczające budowę wersów rozjeżdżały się )

  Matura 2006 (rocznik "87)
Na poziomie podstawowym: temat 1. - Carska Rosja i jej stolica. Na podstawie załączonych fragmentów "Pana Tadeusza" i III części "Dziadów" Adama Mickiewicza napisz, czym charakteryzowało się życie ludzi w Rosji początku XIX wieku; temat 2. - Koncepcja ludzkiego losu w "Chłopach" Władysława Stanisława Reymonta. Przedstaw temat, analizując wskazany fragment oraz wykorzystując znajomość I tomu powieści. Na poziomie rozszerzonym: temat 1. - O poznawaniu. Dokonaj analizy i interpretacji wiersza Wisławy Szymborskiej pt. "Mała dziewczynka ściąga obrus"; temat 2. - Różne koncepcje miłości i różne sposoby mówienia o niej. Dokonaj analizy i interpretacji porównawczej wiersza Franciszka Karpińskiego "Przypomnienia dawnej miłości" oraz danego fragmentu IV części "Dziadów" Adama Mickiewicza.

Nie wiem, jak pozostali maturzyści, ale mi się wydaje, że poziom rozszerzony paradoksalnie był łatwiejszy od podstawowego.

[ Dodano: 2005-12-15, 20:55 ]
Jak już pisał wynim, dało się napisać (tak, wyszło mi masło maślane...). Chociaż trochę przeszkadzały te hałasy na korytarzu, trudno było się skupić. No i ciągle jacyś dowcipnisie otwierali drzwi do klasy

  M4 przyjemnych doznań.
Miałam dzisiaj pracę pisemną z polskiego.. Nawet jakoś poszło xD
Tematy nawet spoko były:
1. Obraz utraconej ojczyzny we fragmencie Epilogu „Pana Tadeusza”. Co z tego obrazu odnajdziesz w całym utworze?
2. Romantyczna koncepcja poety jako przywódcy narodu. Zinterpretuj fragment i odwołaj się do wiedzy z III częściDziadów” i „Konrada Wallenroda”.
3. Człowiek pod władzą despotyzmu. Rozważ problem odwołując się do sceny „Sen Senatora” oraz innych wybranych fragmentów „Dziadówczęści III Adama Mickiewicza.

Wybrałam trzeci temat, lałam wodę tak, że masakra i liczę na 4 co najmniej. xD

  RUSY
Adam Mickiewicz - "Dziadów części III" ustęp 'Pomnik Piotra Wielkiego'. Wiersz 193 - 231.

'Piotra Wielkiego niechaj pamięć żyje,
Pierwszy on odkrył tę Caropedyję.
Piotr wskazał carom do wielkości drogę;
Widział on mądre Europy narody
I rzekł: "Rosyję zeuropejczyć mogę,
Obetnę suknie i ogolę brody."
Rzekł i wnet pały bojarów, kniazików
Ścięto, jak szpaler francuskiego sadu;
Rzekł i wnet brody kupców i mużyków
Sypią się chmurą, jak liście od gradu.
Piotr zaprowadził bębny i bagnety,
Postawił turmy, urządził kadety,
Kazał na dworze tańczyć menuety
I do towarzystw gwałtem wwiódł kobiety;
I na granicach poosadzał straże,
I łańcuchami pozamykał porty,
Utworzył senat, szpiegi, dygnitarze,
Odkupy wódek, czyny i paszporty;
Ogolił, umył i ustroił chłopa,
Dał mu broń w ręce, kieszeń narublował,
I zadziwiona krzyknęła Europa:
"Car Piotr Rosyją ucywilizował."
Zostało tylko dla następnych carów
Przylewać kłamstwa w brudne gabinety,
Przysyłać w pomoc despotom bagnety,
Wyprawić kilka rzezi i pożarów;
Zagrabiać cudze dokoła dzierżawy,
Skradać poddanych, płacić cudzoziemców,
By zyskać oklask Francuzów i Niemców,
Ujść za rząd silny, mądry i łaskawy.
Niemcy, Francuzi, zaczekajcie nieco!
Bo gdy wam w uszy zabrzmi huk ukazów,
Gdy knutów grady na karki wam zlecą,
Gdy was pożary waszych miast oświecą,
A wam natenczas zabraknie wyrazów;
Gdy car rozkaże ubóstwiać i sławić
Sybir, kibitki, ukazy i knuty
Chyba będziecie cara pieśnią bawić,
Waryjowaną na dzisiejsze nuty.'

  JEŚLI KTOŚ CHCE TYLKO ZAPYTAĆ, A NIE KUPIĆ PREZENTACJĘ.
Witam serdecznie forumowiczów. Mam pytanko związane z prezentacją maturalną z języka polskiego. Temat brzmi następująco: " konspirator, powstaniec, żołnierz. Zaprezentuj sylwetki bohaterów w wybranych dziełach literackich." Wybrałem trzy tytuły "Kordian", "Dziady cz. 3", "Konrad Wallenrod". Mam jednak pytanie co do literatury Przedmiotu...Czy możecie mi poradzić co wybrać? jakieś książkowe opracowania.. co się nada? szukałem po bibliotekach, ale trafiam jedynie na opisy w lekturach i streszczenia..nie bardzo wiem z jakiej strony to 'ugryźć' Będę bardzo wdzięczny za wszelkie sugestie.

Pozdrawiam


Cieśla – Korytowska M., ‼Dziady” Adama Mickiewicza, WSiP, Warszawa 1985,
Polańczyk D., Dziady część III Adam Mickiewicza, Biblios, Lublin 2000,
Inglot M., Kordian Juliusza Słowackiego [w:] Literatura polska w szkole średniej, pod red. Grzeszczuka S., WSiP, Warszawa 1990
Wilczycka D., Konrad Wallenrod Adama Mickiewicza, Biblios, Lublin 2000

  JEŚLI KTOŚ CHCE TYLKO ZAPYTAĆ, A NIE KUPIĆ PREZENTACJĘ.
Bardzo sie ciesze ,ze znalazlam te stronke:).Mam problem przy przygotowaniu pracy maturalnej.Temat to ,,Przemiana wewnetrzna jako istotny element kreacji bohatera romantycznego.Omow na przykladach z literarury polskiej.
moja literatura podmiotu to:Dziady cz.III,Pan Tadeusz,Nie-Boska komedia i kordian.dobra??
Ale nie wiem zbytnio co dac do literatury przemiotu.mam kilka pozycji ,ale chce spytac co uwazasz za odpowiednia do tego tematu??A i co moge napisac we wstepie??z gory dziekuje:)



Inglot M., Kordian Juliusza Słowackiego [w:] Literatura polska w szkole średniej, pod red. Grzeszczuka S., WSiP, Warszawa 1990,
Polańczyk D., Dziady część III Adam Mickiewicza, Biblios, Lublin 2000,
Witkowska A., Pan Tadeusz Adama Mickiewicza, Patria, Warszawa 1999,
Tatara M, Nie-boska komedia Zygmunta Krasińskiego [w:] Literatura polska w szkole średniej, praca zbiorowa pod red. Grzeszczuka S., WSiP, Warszawa 1990

Jesłi chodzi o wstęp to postaraj sie wytłumaczyć co to takiego przemiana wewnętrzna, podaj jej powody, cele, sposoby. Wskaz bohaterów którzy przemieniali sie i dlaczego, czemu to miało służyc.

  Dlaczego Warhammer a nie D&D?
SwiatY w D&D sa bajkowe co sprawia , ze sa nierealne. Sama gra jest przeznaczona dla mlodszych graczy, choc graja w nia rowniez i starsi (z roznych powodow). Roznica wieku nie jest az tak wielka, ale jest- podobnie jak to ma miejsce w Wiedzminie i Wladcy pierscieni. Swiat WFRP i przedstawiony przez Sapkowskiego jest brutalny, hamski, ludzi cechuje znieczulica, brak litosci, strach ktory rodzi gniew, brak torerancji, obled- i tak to wyglada w prawdziwym swiecie. Przeczytaj sobie Przeglad wojsk w III czesci dziadow Adama Mickiewicza gdzie opuisuje armie rosyjska.

  Dlaczego Warhammer a nie D&D?
Przeczytaj sobie Przeglad wojsk w III czesci dziadow Adama Mickiewicza gdzie opuisuje armie rosyjska.



Mam nadzieję, że nikt nie traktuje tych opisów poważnie...

Swiat WFRP i przedstawiony przez Sapkowskiego jest brutalny, hamski, ludzi cechuje znieczulica, brak litosci, strach ktory rodzi gniew, brak torerancji, obled- i tak to wyglada w prawdziwym swiecie.



Słyszałem, że Wiedźmin i wszystko co z nim związane, to początkowo były elementami settingu do AD&D stworzonymi przez Sapkowskiego (a sam Gerlat to była postać w AD&D)...

SwiatY w D&D sa bajkowe co sprawia , ze sa nierealne. Sama gra jest przeznaczona dla mlodszych graczy, choc graja w nia rowniez i starsi (z roznych powodow).



Wladca Pierscieni i D&D to bajki przeznaczone dla ludzi do lat 16.



To, że coś nie jest realistyczne, to wcale nie musi oznaczać, iż jest przeznaczone dla niedojrzałych osób.

  Matura 2007 - recenzje
dzieki

wiec:
tematy:

1. Jak symbolika ziarna z bajki opowiedzianej przez Żegotę objaśnia sens
męczeństwa młodzieży polskiej? Analizując przytoczony fragment Dziadów Adama Mickiewicza, zwróć uwagę na sytuację studentów i ich postawy.

przytoczony fragment:
Adam Mickiewicz Dziady, część III - Akt I, scena I (fragmenty)

2. Analizując fragmenty Przedwiośnia i Granicy, porównaj kreacje matek. Określ
wzajemne relacje między matką i dzieckiem, wykorzystując także znajomość
utworów.

przytoczone fragmenty:
Stefan Żeromski Przedwiośnie (frag.)
Zofia Nałkowska Granica (frag.)

  Hej :) pomożecie...:)?
Bujnicki T., Trylogia Sienkiewicza na tle tradycji powieści historycznej, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Kraków 1973.

Witkowska A., Pan Tadeusz Adama Mickiewicza, Patria, Warszawa 1999

Polańczyk D., Dziady część III Adam Mickiewicza, Biblios, Lublin 2000,

Siwicka D., Romantyzm 1822-1863, PWN, Warszawa 1997,

  Bunt w literaturze
spoko maroco ale na tym historia sie nie kończy :]
tak czy siak słodziłem taki plan wypowiedzi:

Ramowy plan wypowiedzi:

1. Określenie problemu:
• Wyjaśnienie znaczenia pojęcia buntu
• Określenia jego źródeł oraz funkcji
• Kim jest człowiek zbuntowany? Według Alberta Camusa

2. Kolejność prezentowanych argumentów:
• Rodzaje buntu w literaturze na przełomie epok
• Pierwsi buntownicy: Adam i Ewa, Kain i Abel
• Bunt przeciwko bogom ukazany przez mitologicznego Prometeusza
• Bunt Antygony przeciwko zakazowi Kreona, łamaniu tradycji i praw boskich, prowadzący do buntu przeciw władzy
•Giaur, Byrona jako osamotniony buntownik, sprzeciwiający się narzuconej niewoli, Bogu, oraz obyczajom niszczącym miłość.
• Konrad jako zrównujący się z Bogiem buntownik o wolność narodu ukazany w Wielkiej Improwizacji III części Dziadów Adama Mickiewicza.
• Bunt Rodiona Raskolnikowa przeciw wyzyskowi, niesprawiedliwości świata materialnego
• Wiersz Stanisława Grochowiaka Do S… jako motto byłych kontestatorów.
• Bunt współczesny jako towar na sprzedaż

3. Zakończenie:
• Określenie potrzeby buntu
• Odpowiedź na pytania:
- Po co się buntować?
- Czy bunt ma sens?
- Czy jest możliwa przyszłość bez buntu?

Dobry? zły? co mogę zmienić?

Się radze bo nie jestem polonistom

  Lektury na wakacje ;P
Lekturki dla II klasy:
1) "Dziady" część: II, IV i III ( w takiej kolejności) Adam Mickiewicz
2) "Kordian" Juliusz Słowacki
3) "Nie - boska komedia" Zygmunt Krasiński
4) "Pan Tadeusz" Adam Mickiewicz
5) "Cierpienia młodego Wertera" Jan Wolfgang Goethe
6) "Zbrodnia i kara" Igor Dostojewski
7) "Potop" Henryk Sienkiewicz
8 ) "Lalka" Bolesław Prus
9) "Nad Niemnem" Eliza Orzeszkowa
Fragmenty: - legenda o Janie i Cecylii
- Powstanie Styczniowe
10) "Gloria victis" Eliza Orzeszkowa
11) "Mendel gdański" Maria Konopnicka
12) "Kamizelka" Bolesław Prus
13) "Ludzie bezdomni" Stefan Żeromski
14) "Chłopi" 1 tom - Jesień Władysław Reymont
15) "Wesele" Stanisław Wyspiański
16) "Jądro ciemonści" Conrad
No i to by było na tyle...
edited and displaced by wolik..

  Co ostatnio czytaliście?
jeśli chodzi o mnie to były to książki przeczytane przeze mnie dlatego że "musiałam" może nie będę wymieniała wszytskich przeczytanych przeze mnie przez ostatnie 4 lata a podam te w ostatnim czasie czyli od września
no to to było tak:

Molier- Świętoszek
Johan Wolfgang Goethe - Cierpienia młodego Wertera
Adam Mickiewicz - Dziady część IV
Adam Mickiewicz - Dziady część III
Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz
jeszcze to była książka czytana przeze mnie na ekonomii pewnego dnia w szkole tytułu nie pamietam autora tym bardziej jak mi się przypomnii to napisze,ale była to książka w wersji opowiadań pewnej dziewczyny która miała problem ze sobą że tak powiem ;]

jakiś komentarz do tego,powiem tak najlepiej z tego wszytskiego czytało mi się Cierpienia młodego wertera i najwiecej zrozumiałam, nie nawidze książek pisanych wierszem totalny bez sens, a romantyzm to kolejny bezsens, co do reszty powiem tak dziady część IV czytałam nie do końca ale generalnie nie było tak źle, natomiast dziady część III przeczytałam może kilka stron i stwierdziłam że nie ma sensu dalej tego czytać z Panem Tadeuszem było podobnie ale raczej ją skończe.. no to chyba tyle co ode mnie ;]

  [b]ANRZEJ LEPPER[/b] wice[b]PREMIEREM[/b]
nareszcie po 16 latach Pan Andrzej doszedł do władzy. Ale jak twierdzi to tylko krok na drodze do prawdziwej polityki i władzy. Ciekawostka jest, ze juz po 2 miesiacach w wojsku awansował na plutonowego i był takze najmlodszym w Polsce menedzerem PGR-u. Te atuty na pewno pomoga w naprawie polskiego rolnictwa i sprawnemu rzadzeniu Polska.
Pozniej prezydentura 2 kadencje i pozniej jakies stanowisko w organizacjach miedzynarodowych albo odwrotnie. Ciekawa to postac, ktora z hodowcy trzody chlewnej potrafiła sie wybic na wodza polskiego naroda. Za kilka lat bedzie mozna powiedziec, ze tajemnicza postacia kryjaca sie pod liczba 44 w III czesci Dziadow Adama Mickiewicza, która miała byc mesjaszem polskiego narodu to własnie Wódz i Przewodniczacy Narodu POLSKIEGO ANDRZE LEPPER (ANDREW LEPPER, ANDREJ LEPPER, ANDREAS LOEPPER, ANDRIJ LEPPER - PISANE WE WSZYSTKICH JEZYKACH SWIATA)

  Nie uratują Celi Konrada?
Z rmf.fm
    Nie uratują Celi Konrada?

    Nadzieje na uratowanie symbolu polskiego romantyzmu maleją z każdym dniem. Legendarny wileński klasztor z Celą Konrada zmienia się w hotel - ubolewa "Rzeczpospolita". W tym miejscu więziony był Adam Mickiewicz, tu rozgrywała się akcja III części "Dziadów".

    Dziś właściciele klasztoru - greckokatoliccy ojcowie bazylianie z Ukrainy - w miejscu historycznej celi urządzają pokoje hotelowe. Remont idzie pełną parą. Świeżo wytynkowane ściany, plastikowe rury kanalizacyjne wystające z podłogi, kable. Robotnicy montują nowoczesną windę, budują ścianki działowe - niewykluczone, że pojawią się one też w celi, w której przebywał Adam Mickiewicz.

    W renowacji nie bierze udziału nikt z Polski. Podobno bazylianie kilka lat cierpliwie czekali na finansowe zaangażowanie się strony polskiej i otrzymywali z Warszawy optymistyczne sygnały, że pomoc nadejdzie. Polacy mówią co innego.

    Postanowiliśmy zaangażować się w remont Celi Konrada, gdy w 2004 roku zobaczyliśmy makabryczny widok. Płatami odchodzący tynk ze ścian, liszaje, powyrywane ze ścian kable, skrzypiąca podłoga - wspomina Mariusz Wielebski, który był odpowiedzialny za rozmowy z bazylianami.

    Co więcej, Ministerstwo Kultury miało już gotowy kosztorys prac remontowo-konserwatorskich. Sprawa jednak nagle ucichła. Zakonnicy nie chcą zdradzić, komu pozwolili budować hotel.


Gdyby to było w Polsce, może dało by się jeszcze coś zrobić. A tak...
Ale to też nasi dyplomaci są z dupy jacyś...

  Lektury Szkolne
STRONKA
Anonim - Pieśń o Rolandzie
Boccaccio - Sokół
Michaił Bułhakow - Mistrz i Małgorzata
George Gordon Byron - Giaur
Johan Wolfgang Goethe - Cierpienia Młodego Wertera
Franz Kafka - Proces
Zygmunt Krasiński - Nie-Boska komedia
Maurice Maeterlinck - Ślepcy
Adam Mickiewicz - Dziady. Część III
Adam Mickiewicz - Konrad Wallenrod
Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz
Molier - Skąpiec
Molier - Świętoszek
Julian Ursyn Niemcewicz - Powrót posła
Eliza Orzeszkowa - Nad Niemnem
Bolesław Prus - Lalka
Bruno Schulz - Sklepy cynamonowe
Juliusz Słowacki - Beniowski
Juliusz Słowacki - Kordian
Sofokles - Król Edyp
Wiliam Szekspir - Makbet
Stanisław Ignacy Witkiewicz - Szewcy
Stanisław Wyspiański - Wesele
Gabriela Zapolska - Moralność pani Duslskiej
Stefan Żeromski - Przedwiośnie

  Najgorsze książki
Według mnie literatura polska jest piękna,ale najlepsza jest fantasy.Dzięki niej czuję, że życie jest piękne!
Odnośnie tematu: najgorszą przeczytaną przeze mnie ksiażką byli "Chłopi" Bolesława Prusa, gdyż akcja była za mało rozwinięta.Jeżeli chodzi o kolejną najgorszą dla mnie książkę, była nią "Królowa Zamby" Sprague'a de Champ'a - science fiction ( za którym, nawiasem mówiąc, nie przepadam ).Do tej listy dochodzi jeszcze III część "Dziadów" Adama Mickiewicza.Ale każdy lubi różne książki ( dlatego mamy tak duży ich wybór w księgarniach i bibliotekach).To się chyba już nie liczy, ale najgorsza z możliwych książek, jakie przeczytałam, był "Savoir Vivre".
Ja zawsze czytam wszystkie zaczęte książki, ponieważ można się miło zaskoczyć w trakcie przebiegu akcji (lub zawieść).

  Matura 2k4
Tematy maturalne z języka polskiego (zachodniopomorskie):

1. To nie autor, lecz czytelnik, nadaje lekturze jakieś znaczenie, otwiera przestrzenie... (G.Leszczyński). Skomentuj słowa współczesnego krytyka, przywołując lektury szkolne i książki czytane z własnego wyboru.

2. Jakie wartości polskiej literatury ostaną się na zawsze - niezależnie od gustów, mód i zmieniającej się koniunktury politycznej? Omów problem, analizując wybrane utwory.

3. Szlachetny - występny - okaleczony... Jaki obraz człowieka odnajdujesz w literaturze powojennej XX wieku? Rozważ problem, odwołując się do różnych problemów literackich.

Interpretacja tekstów:
4a. Zbigniew Herbert: "Dom"
Józef Baran: "Apokalipsa domowa"

4b. Adam Mickiewicz "Dziady część III" (fragment)

Wybrałem temat nr 3. Pisałem 4 godz. i 8 min (wliczając 45 min. przerwy). Nadziergałem 12 stron (no coż, temat jak rzeka, więc lałem wodę). Mam nadzieje, że zdam...

  Matura...
boze za rok czeka mnie to samo!!!!!!! buuuuuuu

HA HA HA HA :diabel2:
Ale Wy bedziecie to pisac inaczej.
Mi poszlo oki. Poza tym ze pomylilem cytaty, ale rozpisalem sie (ograniczyl mnie czas, bo moglem jeszcze pisac) na cale 5 i pol stronki (zawsze maks pisalem 3,5 - 4 (ale jak sie baardzo staralem), a teraz 5,5 z palcem... no wiecie Dla mnie to przezycie Poza tym zadowolony
Moje tematy z polaka:
1. To nie autor, lecz czytelnik nadaje lekturze jakieś znaczenie, otwiera przestrzenie (G. Leszczyński). Skomentuj słowa współczesnego krytyka przywołując lektury szkolne i książki czytane z własnego wyboru.

2. Jakie wartości polskiej literatury ostaną się na zawsze - niezależnie od gustów, mód i zmieniającej się koniunktury politycznej - omów problem analizując wybrane utwory.

3. Szlachetny - występny - okaleczony... Jaki obraz człowieka odnajdujesz w literaturze powojennej XX wieku. Rozważ problem odwołując się do różnych utworów.

4. Interpretacja tekstów: 4a. Zbigniew Herbert: "Dom" Józef Baran: "Apokalipsa domowa" 4b. Adam Mickiewicz "Dziady część III" (fragment)


Byly bardzo podobne jak na probnym. Nawet praktycznie ten sam fragment, jedno polecenie identyczne w 4b. Na probnym pisalem 4b a tu temat nr 1

  [tcr] [jar] Dziady cz III geneza
Geneza trzeciej części Dziadów Adama Mickiewicza
Wersja tcr
http://www.4shared.com/fi...III_Geneza.html
oraz wersja java, do której nie trzeba używać żadnych dodatkowych programów
http://www.4shared.com/fi...y_cz3_java.html

  1
Dopiero teraz poznaję twórczość A. M. i muszę powiedzieć, że to, co o nim piszą ci wszyscy filolodzy i nie tylko, jest bardzo, ale to bardzo ciekawe. Na samą twórczość nie jestem jeszcze gotowa (to znaczy, owszem, czytałam i „Dziady” [z naciskiem na część III], i wiele innych dzieł, ale na pewno sama bym sobie z nimi nie poradziła, po prostu o wiele - na razie! - ciekawsze jest poznawanie analiz i prób interpretacji ludzi, którzy choć trochę okazują „znanie się na rzeczy”), póki co chcę jak najwięcej przeczytać interpretacji, dzięki którym - być może - poznawanie tego, czego A. M. dokonał, będzie o wiele - choć i tak, muszę przyznać, ciekawe jest, choć szczerze tutaj powiedziawszy, fakt stanowi, że nie mniej od ciekawości uparcia osła w tym - bardziej fascynującym aktem czytelniczym.

A nie przynudzając w ramach burzowego zakochiwania się na ślepo (niestety, bo i na to wygląda...), tutaj, proszę ja Was, macie ciekawy artykuł pod jakże - jak dla mnie - jarającym tytułem - Motywy mozartowskie w twórczości Adama Mickiewicza (autorstwa niejakiego Tomasza Baranowskiego). Wpadłam na to przy okazji robienia notatek o „Dziadach drezdeńskich” - przy próbie odpowiedzi na pytanie, jakie to sceny mogą w tym dziele zbliżać owo do opery.

  Motyw przepowiedni.
Witam,
wybrałem następujący temat na prezentację ustną z języka polskiego:

Motyw przepowiedni w literaturze. Omów jego funkcjonowanie, opierając się na wybranych tekstach literackich"

Osobiście zastanawiam się nad poniższymi "książkami":

Fiodor Dostojewski, "Zbrodnia i kara"
Sofokles, "Król Edyp",
William Szekspir, "Makbet"
Biblia Tysiąclecia, Stary Testament, Księga Rodzaju, rozdziały: 28 (10-13) i 41 (17-28)
Adam Mickiewicz, "Dziady część III"
myślę też nad umieszczeniem w bibliografii
Joanne Kathleen Rowling, "Harry Potter i Zakon Feniksa "

Chciałbym się spytać co sądzicie o powyższych utworach i czy macie jakieś propozycję co do innych utworów których mógłbym użyć przy prezentacji. Z góry dziękuję za każdą pomoc

  Walka dobra ze złem
Taki temat mam ja, może coś wykorzystasz?

BIBLIOGRAFIA

Temat: Walka dobra ze złem. Na podstawie wybranych przykładów przedstaw literackie ujęcie tego tematu.

I. Literatura podmiotu
1. Bułhakow M., Mistrz i Małgorzata, Muza S.A. Warszawa 2003.
2. Camus A., Dżuma, PIW, Warszawa 2000.
3. Dostojewski F., Zbrodnia i kara, Zielona Sowa, Kraków 2003
4. Mickiewicz A., Dziady, Greg, Kraków 2003.
5. Tolkien J.R.R., Władca pierścieni tom I. Drużyna pierścienia, Amber, Warszawa 2001.

II. Literatura przedmiotu
1. Lementowicz U., Dżuma Alberta Camusa, Lublin 2006.
2. Polańczyk D, Dziady cześć III Adama Mickiewicza, Lublin 1999.
3. Polańczyk D., Mistrz i Małgorzata Michaiła Bułhakowa, Lublin 2004.
4. Polańczyk D., Zbrodnia i kara Fiodora Dostojewskiego, Lublin 2004.
5. Słownik języka polskiego, red. Sobol E., PWN, Warszawa 2002.

  wadzenie się i godzenie z Bogiem
Witam
Proponuję:

Smaga J., Wstęp [w:] Dostojewski F., Zbrodnia i kara, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Wrocław 1987

Lipski J., „Hymny” Jana Kasprowicza [w:] Kasprowicz J., Wybór poezji, Zakład Narodowy im. Ossolińskich, Kraków 1990

Polańczyk D., Dziady część III Adam Mickiewicza, Biblios, Lublin 2000.

Pozdrawiam

  Lista Lektur (2005-?)
- Ignacy Krasicki – Hymn do miłości ojczyzny
- Adam Mickiewicz Pan Tadeusz
- Adam Mickiewicz Dziady cz. III
- Juliusz Słowacki Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
- Zygmunt Krasiński Nie-Boska komedia: część I, część III (scena w obozie rewolucji),
część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
- Bolesław Prus Lalka
- Eliza Orzeszkowa Nad Niemnem – fragmenty: przy mogile Jana i Cecylii, przy mogile
powstańców
- Eliza Orzeszkowa Gloria victis
- Maria Konopnicka Mendel Gdański
- Bolesław Prus Kamizelka
- Henryk Sienkiewicz Potop
- Stanisław Wyspiański Wesele
- Władysław Stanisław Reymont Chłopi (t. I)
- Stefan Żeromski Ludzie bezdomni
- Stefan Żeromski Przedwiośnie
- Witold Gombrowicz Ferdydurke – rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
- Zofia Nałkowska Granica
- Tadeusz Borowski Pożegnanie z Marią(Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu ...,
Proszę państwa do gazu, Bitwa pod Grunwaldem)
- Gustaw Herling-Grudziński Inny świat
- Sławomir Mrożek Tango
- Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem
- Sofokles Król Edyp
- William Szekspir Makbet
- Molier Świętoszek
- Jan Wolfgang Goethe Cierpienia młodego Wertera
- Fiodor Dostojewski Zbrodnia i kara
- Joseph Conrad Jądro ciemności
- Albert Camus Dżuma

  Motyw przepowiedni w literaturze.
Witam,
wybrałem następujący temat na prezentację ustną z języka polskiego:

Motyw przepowiedni w literaturze. Omow jego funkcjonowanie, opierając się na wybranych tekstach literackich"

Osobiście zastanawiam się nad poniższymi "książkami":

Fiodor Dostojewski, "Zbrodnia i kara"
Sofokles, "Król Edyp",
William Szekspir, "Makbet"
Biblia Tysiąclecia, Stary Testament, Księga Rodzaju, rozdziały: 28 (10-13) i 41 (17-28)
Adam Mickiewicz, "Dziady część III"
myślę też nad umieszczeniem w bibliografii
Joanne Kathleen Rowling, "Harry Potter i Zakon Feniksa "

Chciałbym się spytać co sądzicie o powyższych utworach i czy macie jakieś propozycję co do innych utworów których mógłbym użyć przy prezentacji. Z góry dziękuję za każdą pomoc



Witam

Wybrałeś doskonale gratuluję.
Myśle, ze nie warto nic zmieniać. Wyszukałeś przepowiedni w róznych epokach i to Ci wystarczy
Co do Harrego Potter to jestem jak najbardziej za, choć musiasz sobie zdawać sprawę z tego, ze nie wszyscy są wielbicielami tego cyklu.

  PREZENTACJA MATURALNA - MOTYW SNU - POMOC
Cześć.

Do swojej prezentacji wybrałem trzy książki: Makbeta, Wesele oraz Dziady cz. III.

W poniedziałek muszę oddać bibliografię, jednak mam problem z literaturą przedmiotu. Znalazłem coś takiego:

artykuły z czasopism:

ZACHARSKA Jadwiga. ‼Wesele” raz jeszcze // Przegląd Humanistyczny. – 1992, nr 4, s. 97 – 107.
SZTURC Włodzimierz. ‼Dziadów ‼ Adama Mickiewicza część trzecia – misterium wskrzeszenia nadziei // Przegląd Humanistyczny. – 1986, nr 3 / 4 , s. 83 – 89.

opracowania:

CIEŚLA-KORYTOWSKA Maria : ‼Dziady” Adama Mickiewicza. – Warszawa : WSiP, 1998.

POLAŃCZYK D, Makbet W.Szekspir Biblioteczka Opracowań Zeszyt nr 35 [isbn: 978-8386581-56-6]

WILCZYCKA D, Wesele S.Wyspianki Biblioteczka Opracować Zeszyt nr 20 [isbn: 978-8386581-26-9]

POLAŃCZYK D, Dziady cz.III A. Mickiewicz Biblioteczka Opracować Zeszyt nr 18 [isbn: 978-8386581-75-7]

  Żeglarzu

W.g mnie poprawniej w jednym z wersów
byłoby użycie "w połowie" niż "na połowie".



Możliwe że masz rację. Chciałem tu uchwyć jakby tylko zewnętrzną część
żeglarza, gdyż faktycznie jaki jest wewnątrz - tego nie wiemy i tak mi padło
"na", ale "w" rzeczywiście może i lepsze.

Ostatnia zwrotka jest też, jak dla mnie, trochę
nie do końca dopracowanym, ale mimo wszystko
dobrym, zakończeniem.



Tak zapędziłem się w opisie żeglarza, że koniec rzeczywiście wygląda (a może
jest) niedopracowany.
Wiesz że nie lubię się rozpisywać, a i tak jak na mnie to wiersz długi. Po
wersie "liter atramentu" jeszcze pisałem, ale wydawało mi się że cokolwiek
dopiszę, cokolwiek wyjaśnię, przytłumi to cały blask wiersza. Resztę
zostawiłem swoim myślom i Tobie (Wam).

Szczególnie jej pierwsze trzy wersy możnaby zmienić.



Jak ?  Czy chodzi ci o zmianę formy, stylu czy raczej myśli ?

Czy to grzebanie po razy czterdzieści cztery ma coś
wspólnego z... (właśnie z czym to było? jakieś dzieło
kochanego wieszcza?)?
Tak, z pewnością tak... tamten romantyczny
"samarytanizm" ma coś wspólnego z opisywanym.



Adam Mickiewicz zawsze gdzieś tam krąży obok moich myśli niczym Anioł Stróż.
I nie przypadek że "oda", "żeglarz", "czterdzieści i cztery" w moim wierszu
("Dziady III", "Oda do młodości").
Romantyczny "samarytanizm" ? Mmm... raczej "mesjanizm" i "prometeizm".

Dobrze błądzę?



Dobrze.
Dzięki Gabciu.

T.W.


  Anna Petrovna Bulygin - 1808 - potrzebne ilustracje ubran kobiet z Rosji

Prosze wybaczyc, ale ja zaproponuje Pani III Czesc Dziadów Adama
Mickiewicza.



Wybaczam, tylko nie rozumiem, co ma to do mojego pytania.
MB

  Cierpiące matki. Porównaj ich wizerunki przedstawione w średniowiecznym wierszu "Posłuchajcie, bracia miła..." i fragmencie III częśći "Dziadów" A. Mickiewicza
Lament Świętokrzyski jest utworem wywodzącym się ze średniowiecza. Autor nie jest nam znany, wiersz jest anonimowy. Jest to literacka interpretacja średniowiecznego motywu matki bolejącej. 3 część Dziadów powstała w 1832r. W tym okresie Adam Mickiewicz przebywał w Dreźnie i są to Dziady drezdeńskie. Jest to czas po upadku powstania listopadowego w, którym A.M. chciał wziąć udział, jednak nie udało mu się to. Poprzez 3 część Dziadów A.M. chciał wpłynąć na postawę Polaków, zbudzić w nich patriotyzm.
W Lamencie Świętokrzyskim Matka Boska opisuje swoje cierpienie po stracie jedynego syna. Prosi wszystkich ludzi by zwrócili na nią uwagę. Prosi o wsparcie, pożałowanie. Czuje się samotna i oszukana. Ma żal do anioła Gabriela. Obiecywał on jej radosne i szczęśliwe życie a ona straciła syna. Matka Boska prosi syna by ulżył jej w cierpieniu, by powiedział jej choć jedno słowo. Matka Boska chce za wszelką cenę pomóc swojemu synowi, ulżyć mu w cierpieniu. Chce dać mu pić, poprawić głowę, otrzeć krew, zaopiekować się nim. Maryja nie chce by inne matki musiały przeżywać taki sam ból, jaki ona przeżywa teraz. Wie, że jej syn jest niewinny i jej skazany niesłusznie.
W wierszu jest wiele apostrof jak np. „Proścież Boga, wy miłe i żądne maciory”, które podkreślają bezpośredniość wypowiedzi. Jest też wiele wykrzyknień.
Fragment 3 części Dziadów to rozmowa Rollisonowej z Senatorem. Rollisonowa jest niewidomą wdową. Utrzymywana była przez swojego syna, który tak samo jak Jezus został niewinnie skazany. Matka Rollisona jest gotowa na wszystko i za wszelką cenę chce dowiedzieć się czegoś o losach swojego syna.
W początkowej fazie rozmowy Rollisonowa błaga o litość, chce wzbudzić w Senatorze ludzkie uczucia. Potem oskarża go o to, że nie wierzy w jej instynkt macierzyński „Niema owca pozna głos swojego jagnięcia”. Matka wyraża żal, prosi o współczucie, jest oburzona. Traktuje tą sytuacje zbyt emocjonalnie. Rozmowa ta nie przynosi skutku choć, Senator dał jej nadzieje (sam wiedział, że postąpi inaczej).
Matka Boska w Lamencie Świętokrzyskim jak i Rollisonowa w 3 części Dziadów mają wiele podobieństw. Obie straciły swoich jedynych, ukochanych synów. Są zupełnie bezsilne, nie mają w nikim wsparcia, błagają o pomoc, litość. Obie czują się zawiedzione i rozpaczliwie chcą pomóc swoim dzieciom. Oby dwie podchodzą do sprawy zbyt emocjonalnie, popadają w rozpacz, mówią głośno wszystkim o swoim cierpieniu. Nie chcą czuć się samotne, chcą się wyżalić, wypłakać. Nigdy nie pogodzą się z faktem, że straciły synów.

  Prezentacja Maturalna
Hmm...u mnie działa..ok...
skopiuje
Marzyciele i ich dramat niespełnienia. Omów w oparciu o wybrane utwory z literatury polskiej i obcej.

BIBLIOGRAFIA:

I BIBLIOGRAFIA PODMIOTOWA:
Paulo Coelho, Alchemik, Wydawnictwo Drzewo Babel, Warszawa 2003.
Joseph Conrad, Lord Jim, Zakład Narodowy imienia Ossolińskich, Wrocław - Kraków 1996.
Gustaw Flaubert, Pani Bovary, Wydawnictwa Artystyczne i Filmowe, Warszawa 1992.
Johann Wolfgang Goethe, Cierpienia Młodego Wertera, Wydawnictwo Zielona Sowa, Kraków 2003.
Adam Mickiewicz, Dziady: cz. III, Wydawnictwo Zysk i S-ka., Poznań 1994.
Jan Parandowski, Mitologia: wierzenia i podania Greków i Rzymian, Wydawnictwo Czytelnik, Warszawa 1978.
Bolesław Prus, Lalka, Wydawnictwo Zielona Sowa, Kraków 2003.
Stefan Żeromski. Ludzie bezdomni, Wydawnictwo Książka i Wiedza, Warszawa 1994.

II. BIBLIOGRAFIA PRZEDMIOTOWA:
Mieczysława Romankówna, "Lalka" Bolesława Prusa, Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1960.
Danuta Polańczyk , "Cierpienia Młodego Wertera" Johanna Wolfganga Goethego, Wydawnictwo Biblioteka wysyłkowa, Lublin 2004.
Danuta Polańczyk, "Dziady część III" Adama Mickiewicza, Wydawnictwo Biblioteka wysyłkowa, Lublin 2001.
Danuta Polańczyk, "Lord Jim" Josepha Conrada, Wydawnictwo Biblioteka wysyłkowa, Lublin 2001.
Danuta Polańczyk , "Ludzie Bezdomni" Stefana Żeromskiego, Wydawnictwo Biblioteka wysyłkowa, Lublin 2001.

potem jest całe opracowanie, sporo tego...wiec jeszcze raz wkleje link;)

link

  Szaleństwo- przekleństwo, choroba czy znamię świętości? Omów temat szaleństwa w literaturze analizując kreacje wybranych szaleńców.
Witam!
Oto moja bibliografia, oraz plan prezentacji.
Chciałabym dowiedzieć się czy wszystko jest w porządku, czy konieczna jest zmiana czegoś oraz czy mogę mieć taką tezę.

Literatura podmiotu
1. Kesey Ken: Lot nad kukułczym gniazdem,
2. Krasiński Zygmunt: Nie-boska komedia (fragmenty),
3. Mickiewicz Adam: Dziady część III (fragmenty),
4. Nałkowska Zofia: Granica,
5. Parandowski Jan: Mit o Heraklesie,
6. Süskind Patrick : Pachnidło,
7. Szekspir Wiliam: Makbet,

Literatura przedmiotu
Cieśla –Korytowska Maria: ,,DziadyAdama Mickiewicza,
Komorowski Jarosław: „Makbet” Williama Shakespeare’a,
Nowacka Irena: „Nie-boska Komedia” Zygmunta Krasińskiego,
Nosowska Dorota: Leksykon motywów literackich,
Nowacka Irena: „Granica Zofii Nałkowskiej”,

Ramowy plan wypowiedzi
Określenie problemu, teza:

Szaleństwo może dotknąć każdego i ma różne przyczyny.

2. Kolejność przedstawionych argumentów
1. Szaleństwo jako kara lub kaprys bogów. (Herakles )
2.Szaleńcza żądza władzy. ( Makbet)
2. Szaleństwo jako efekt popełnionej zbrodni. (Lady Makbet)
3. Szaleństwo przeciw Bogu. (Dziady cz. III)
4. Szaleństwo jako przejaw geniuszu .(Lot nad kukułczym gniazdem)
5. Szaleństwo jako doskonałość, odrębność. (Pachnidło)
7. Szaleństwo jako choroba psychiczna. (Granica)

3. Wnioski:

- szaleństwo jako siła niszcząca człowieka
- szaleństwo dotyka przeważnie ludzi słabych psychicznie
- szaleniec- przeważnie osamotniony, traci zmysły, ma halucynacje, popełnia samobójstwo
- szaleństwo to ważny instrument poznania prawdy o człowieku
-szaleństwo jest spowodowane wielką namiętnością (miłością, zazdrością, żądzą władzy)
- do szaleństwa mogą nas doprowadzić najbliżsi

Aha, zaznaczam, że plan jest dopiero taki wstępny, niedopracowany.

Liczyłabym na jakieś wskazówki.

  Katechezy u was w szkołach...
w języku polskim jest określone co powinien umieć uczeń. Pisanie sprawozdań, notatek, odróżnienie różnych rodzajów narracji, umiejętność cytowania, interpunkcja itd... no każdy kto zdawał mature wie co powinien umieć. Przewodnik mówi co nauczyciel powinien przekazać. jak to zrobi, zależy od nauczyciela, ale jeśli chodzi np. o lektury, to nauczyciel nie może już sobie wybierać które roździaly będzie wybierał. nie może skupiać się na tym czego nie ma w programie, tylko dlatego że np. lubi bardziej.

- Adam Mickiewicz Dziady cz. III
- Juliusz Słowacki Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
- Zygmunt Krasiński Nie-Boska komedia: część I, część III (scena w obozie rewolucji),
część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
- Eliza Orzeszkowa Nad Niemnem – fragmenty z tomu III: rozmowa Andrzejowej
Korczyńskiej z synem, rozmowa Benedykta Korczyńskiego z synem
- Władysław Stanisław Reymont Chłopi (t. I)
- Stefan Żeromski Ludzie bezdomni
- Witold Gombrowicz Ferdydurke – rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
- Tadeusz Borowski Pożegnanie z Marią (Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu ...,
Proszę państwa do gazu, Bitwa pod Grunwaldem)



Oczywiście że każdy nauczyciel tworzy własny program nauczania.
Moja mama co rusz robi konspekty..

istnieje pewien zarys, cos jakby "ogolny program nauczania religii" - zawierajac w swoim ukladzie tematow odpowiednie tresci, czyli wszystkie obowiazkowe (ale tresci - nie tematy) z ogolnego zarysu - mozna stworzyc wlasny program nauczania... zreszta religia nie przestaje byc mniej przedmiotem szkolnym...


A ksiądz tu mówi o ogólnym zarysie, ogólnym programie.
Do wystawiania ocen pewnie to wystarczy, ale do matury już nie.

A jeśli ktoś, choćby ludzie na forum w temacie o religii czy tu, mówią że czasami katecheci mówią od tak sobie o czymś..może to ich sposób nauczania jest problebem. kto kontroluje to co sie dzieje na lekcji? (nie jestem niedoinformowana bo jestem w dość bliskich relacjach z osobą uczącą religii) Może katechetom aż tak nie zależy co dokładnie przekazuja. czy temat o podziale pisma świetego, czy też o antykoncepcji, czy mówią to co zaplanowali, czy też nagle odchodzą na boczny tor i często gadają od rzeczy (właściwie tak jest u wiekszości nauczycieli...)

[ Dodano: 2008-10-11, 14:13 ]

  Kanon lektur szkolnych
7) Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz
Adam Mickiewicz - Dziady cz. III
9) Juliusz Słowacki - Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
10) Zygmunt Krasiński - Nie-Boska komedia: część I, część III (scena w obozie rewolucji), część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
14) Bolesław Prus - Lalka
15) Eliza Orzeszkowa - Nad Niemnem - fragmenty: przy mogile Jana i Cecylii, przy mogile powstańców
16) Eliza Orzeszkowa - Gloria victis
17) Maria Konopnicka - Mendel Gdański
18) Bolesław Prus - Kamizelka
18) Henryk Sienkiewicz - Potop
22) Stanisław Wyspiański - Wesele
23) Władysław Stanisław Reymont - Chłopi (t. I)
24) Stefan Żeromski - Ludzie bezdomni
25) Stefan Żeromski - Przedwiośnie
26) Witold Gombrowicz - Ferdydurke - rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
27) Zofia Nałkowska - Granica
28) Tadeusz Borowski - Pożegnanie z Marią (Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu..., Proszę państwa do gazu, Bitwa pod Grunwaldem)
29) Gustaw Herling-Grudziński - Inny świat
41) Sławomir Mrożek - Tango
42) Hanna Krall - Zdążyć przed Panem Bogiem
1) Sofokles - Król Edyp
3) William Shakespeare - Makbet
4) Molier - Świętoszek
5) Johann Wolfgang Goethe - Cierpienia młodego Wertera
6) Fiodor Dostojewski - Zbrodnia i kara
7) Joseph Conrad - Jądro ciemności
Albert Camus - Dżuma

Odrzucając z programu podst. wybory wierszy zostaje 27 pozycji na 3 lata z czego 7 jest we fragmentach czyli zostaje 20 książek na 3 lata czyli => 6 książek na rok. Z czego niektóre są takie jak "Kamizelka", czy "Mendel Gdański" (chodzi o objętośc). A uczniowie mimo to nie czytają tego! Wolą bryki.

Wniosek: Kanon lektur zmienić się powinien się zmienić.
Tylko patrząc na to co Giertych robi nie wiem czy zmienia się on w dobrą strone...

  Co teraz czytasz
Adam Mickiewicz - Dziady część III

  Szczegółowe Streszczenia Lektur Szkolnych dla Szkół Średnich
Pan Tadeusz - Adam Mickiewicz

Kod:

Quo Vadis - Henryk Sienkiewicz

Kod:

Potop - Henryk Sienkiewicz

Kod:

Ogniem i Mieczem - Henryk Sienkiewicz

Kod:

Pan Wołodyjowski - Henryk Sienkiewicz

Kod:

Ludzie Bezdomni - Stefan Żeromski

Kod:

Wesele - StanisłAnabolic Window Wyspiański

Kod:

Ferdydurke - Witold Gombrowicz

Kod:

Lalka - BolesłAnabolic Window Prus

Kod:

Nad Niemnem - Eliza Orzeszkowa

Kod:

Zbrodnia i Kara - Fiodor Dostojewski

Kod:

Kamienie na szaniec - A. Kamiński

Kod:

Syzyfowe prace - Stefan Żeromski

Kod:

Kordian - Juliusz słowacki

Kod:

Noce i Dnie - Maria Dąbrowska

Kod:

Dżuma - Albert Camus

Kod:

Przedwiośnie - Stefan Żeromski

Kod:

Faraon - BolesłAnabolic Window Prus

Kod:

Plik .54 .55 które nie wypakuja się z powodu błędu archiwum:

Chłopi - WładysłAnabolic Window StanisłAnabolic Window Reymont

Kod:

Krzyżacy - Henryk Sienkiewicz

Kod:

Mistrz i Małgorzata - Michał Bułhakow

Kod:

Cierpienia Młodego Wertera - JOHANN WOLFGANG GOETHE

Kod:

W pustyni i w puszczy - Henryk Sienkiewicz

Kod:

Granica - Zofia Nałkowska

Kod:

Mały Książe - Antoine de Saint Exupéry

Kod:

Rozdziobią nas kruki, wrony - Stefan Żeromski

Kod:

Inny Świat - Gustaw Herling-Grudzinski

Kod:

Powtórzenie z Romantyzmu, specjalnie dla tegorocznych maturzystów

1. Cierpienia młodego Wertera
2. Faust
3. Romantyczność
4. Stepy akermańskie
5. Burza
6. Bakczysaraj
7. Ajudah
8. Dziady część III
9. Dziady część III - Ustęp
10. Pan Tadeusz wstęp
11. Księga l Gospodarstwo
12. Księga II Zamek
13. Księga III Umizgi
14. Księga IV Dyplomatyka i towy
15. Księga V Kłótnia
16. Księga VI Zaścianek
17. Księga VII Rada
18. Księga VIII Zajazd
19. Księga IX Bitwa
20. Księga X Emigracja. Jacek
21. Księga XI Rok 1812
22. Księga XII Kochajmy się
23. Kordian
24. Grób Agamemnona
25. Hymn
26. Testament mój
27. Nie-Boska komedia
28. Fortepian Szopena
29. Do obywatela Johna Brown
30. Bema pamięci żałobny rapsod
31. Coś ty Atenom zrobił Sokratesie

Kod:

Opracowania i streszczenia

Kod:

  JEŚLI KTOŚ CHCE TYLKO ZAPYTAĆ, A NIE KUPIĆ PREZENTACJĘ.
Witam Chcę jedynie zapytać, czy dobrze napisałam plan prezentacji do mojego tematu jeśli nie, to proszę o skorygowanie, bo pragnę oddać ją jutro ponadto wniosek - czy jest dobrze sformułowany? Czy lepiej zmienić jego drugą część?

Temat: Cierpienie i ofiara w utworach romantycznych. Przedstaw funkcjonowanie motywu odwołując się do wybranych tekstów literackich.

I. Literatura podmiotu:
1. Goethe W. J., Cierpienia młodego Wertera, Warszawa, Wydawnictwo KAMA, 1998, ISBN 83-7153-048-X.
2. Mickiewicz A., Romantyczność, [w:] A. Mickiewicz, Ballady i romanse, Kraków, Wydawnictwo GREG, 2004, ISBN 978-83-7327-273-6.
3. Mickiewicz A., Dziady – Część III, [w:] A. Mickiewicz, Dziady, oprac. W. Rzehak, Kraków, Wydawnictwo GREG, 2000, ISBN 83-7327-183-X.
4. Słowacki J., Kordian, Kraków, Wydawnictwo Zielona Sowa, 2006, ISBN 8307389-598-3.

III. Ramowy plan prezentacji:
1. Teza:
Motyw cierpienia i ofiary są jednymi z najczęściej pojawiających się motywów w literaturze epoki romantyzmu, jednakże nie należą do tej samej kategorii i mogą pełnić różne funkcje.
2. Kolejność prezentowanych argumentów:
• definicja cierpienia i ofiary,
• J.W.Goethe, Cierpienia młodego Wertera – cierpienie z powodu nieszczęśliwej miłości, cierpienie Wertera jako odczuwanie bólu istnienia, ofiara miłości,
• A. Mickiewicz, Romantyczność – cierpienie jako żal po stracie najbliższych oraz ból z powodu niezrozumienia,
• A. Mickiewicz, Dziady część III – cierpienie Konrada jako symbol cierpienia całego narodu, cierpienie dla dobra ogółu i ofiara głównego bohatera jako przyjęcie postawy prometejskiej, cierpienie i ofiara ojczyzny jako idea mesjanizmu,
• wyjaśnienie pojęcia Winkelriedyzmu,
• J. Słowacki, Kordian –cierpienie jako ‼jaskółczy niepokój”, ofiara w imię dobra ludzkości, wykorzystanie motywów do polemiki z Adamem Mickiewiczem oraz sprzeciwienie się idei mesjanizmu zawartej w Dziadach części III.
3. Wnioski:
Motyw ofiary oraz cierpienia pomimo pojawiania się w wielu utworach literackich epoki romantyzmu za każdym razem nabierają innego znaczenia, nie można przypisać ich do tej samej kategorii. Symbolika cierpienia oraz ofiary pozwalają na lepsze zrozumienie treści całego utworu, nadają mu nowy sens.
IV. Materiały pomocnicze:
1. Kartka z cytatami.

Albo taki wniosek: Motyw ofiary oraz cierpienia pomimo pojawiania się w wielu utworach literackich epoki romantyzmu za każdym razem nabierają innego znaczenia, nie można przypisać ich do tej samej kategorii. Cierpienie jest w swej istocie uniwersalne, nierozerwalnie związane z życiem każdego człowieka, tak samo jak poświęcenie, które często niesie ze sobą ból.

  Cytaty z książek
"Z matki obcej, krew jego dawne bohatery,
A imię jego czterdzieści i cztery"

"Nazywam się Milion, bo za miliony kocham i cierpię katusze"

Oba cytaty z III czesci "Dziadów" Adama Mickiewicza.

  Zycie
dzisiejsza matura: Jeden z tematow dotyczył męczeństwa młodzieży polskiej na podstawie III części "Dziadów" Adama Mickiewicza i zawartej tam opowieści Żegoty o ziarnie.

ciekawy jestem czy ktos rozszerzyl interpretacje o cytat "spieprzaj dziadu" hehe

  Zadania domowe itp ;)
Fragment ten pokazuje jak bardzo bohater III części Dziadów jest przywiązany do swej ojczyzny - Polski. Twierdzi, że tylko on jest w stanie "uzdrowić" Polskę i uratować ją przed złem (Rosją carską). Utwór Adama Mickiewicza ma pobudzać nas do patriotycznej postawy. Odpowiedzią na niego był Kordian, napisany przez Juliusza Słowackiego.

Konrad prosi Boga w "wielkiej improwizacji" o to, aby Bóg dał mu władzę nad każdym człowiekiem, każdą duszą. Sugeruje mu, że niesprawiedliwie traktuje zarówno pojedyńcze jednostki, jak i cały naród polski. Wallenrod rząda Boga o wolność i niepodległość dla Polski i Polaków. Główny bohater III części Dziadów uważa się za najważniejszego przedstawiciela narodu polskiego i nie obawia się bezpośredniego spotkania z Bogiem, uważa go za równego sobie !
W "wielkiej improwizacji" Konrad przedstawia Bogu jakim złym człowiekiem jest senator o imieniu "Nowosilcov". Przyrównuje go do czarnego kruka, który chce zniszczyć Polskę, siebie zaś ukazuje jako Orła, który potrafi ujrzeć dobro i zło tego świata. Bóg przeciwstawia się mu, Konrad kłóci się z nim i prawie nazywa go carem, co w tamtych czasach było ogromną pogardą. Wallenrodowi pomaga diabeł...w rozmowie z Bogiem. Konrad jest bohaterem, który charakteryzuje się prometeistyczną postawą. Chce samemu uszczęśliwić Polskę, nie patrząc na inne wydarzenia, jest bezwzględny...Przy tym ukazuje swą pychę i to, że czuje się najważniejszym obywatelem świata, takim, któremu nawet Bóg nie jest w stanie nic zrobić...
Ostatecznie to Bóg okazał się silniejszy od Konrada i zachował władzę nad duszami i ludźmi. III część Dziadów jest dramatem romantycznym, występują w niej sceny fantastyczne, cechuje go zerwanie z regułą trzech jedności miejsca, akcji i czasu. Utwór rozgrywa się między innymi na Litwie i w Warszawie, jeśli chodzi o akcję, to jest wielowątkowa, czas nie jest jednolity.

Na koniec pragnę dodać, że po przeczytaniu tego utworu zrozumiałem jak wielkim dobrem jest to, że żyję w wolnym polskim kraju. Poezja Mickiewicza, była bardzo specyficzna i z reguły nawiązywała do walki o niepodległość. Dziady są utworem typowo patriotycznym...

Jak chcesz to zmień, coś napisałem, może się przyda .

  Matura 2009
Ma ktoś może spis lektur obowiązkowych na poziom podstawowy ?


Poziom podstawowy - literatura polska

1) Bogurodzica w kontekście poezji średniowiecznej
2) Jan Kochanowski - pieśni i treny (wybór)
3) Jan Andrzej Morsztyn - wybór wierszy
4) Daniel Naborowski - wybór wierszy
5) Wacław Potocki - wybór wierszy
6) Ignacy Krasicki - satyry (wybór), Hymn do miłości ojczyzny
7) Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz
Adam Mickiewicz - Dziady cz. III
9) Juliusz Słowacki - Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
10) Zygmunt Krasiński - Nie-Boska komedia: część I, część III (scena w obozie rewolucji), część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
11) Adam Mickiewicz - wybór wierszy
12) Juliusz Słowacki - wybór wierszy
13) Cyprian Kamil Norwid - wybór wierszy
14) Bolesław Prus - Lalka
15) Eliza Orzeszkowa - Nad Niemnem - fragmenty: przy mogile Jana i Cecylii, przy mogile powstańców
16) Eliza Orzeszkowa - Gloria victis
17) Maria Konopnicka - Mendel Gdański
1 Bolesław Prus - Kamizelka
1 Henryk Sienkiewicz - Potop
19) Kazimierz Przerwa-Tetmajer - wybór wierszy
20) Jan Kasprowicz - wybór wierszy
21) Leopold Staff - wybór wierszy z różnych epok
22) Stanisław Wyspiański - Wesele
23) Władysław Stanisław Reymont - Chłopi (t. I)
24) Stefan Żeromski - Ludzie bezdomni
25) Stefan Żeromski - Przedwiośnie
26) Witold Gombrowicz - Ferdydurke - rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
27) Zofia Nałkowska - Granica
2 Tadeusz Borowski - Pożegnanie z Marią (Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu..., Proszę państwa do gazu, Bitwa pod Grunwaldem)
29) Gustaw Herling-Grudziński - Inny świat
30) Bolesław Leśmian - wybór wierszy
31) Julian Tuwim - wybór wierszy
32) Maria Pawlikowska-Jasnorzewska - wybór wierszy
33) Czesław Miłosz - wybór wierszy
34) Krzysztof Kamil Baczyński - wybór wierszy
35) Tadeusz Różewicz - wybór wierszy
36) Zbigniew Herbert - wybór wierszy
37) Miron Białoszewski - wybór wierszy
3 Wisława Szymborska - wybór wierszy
39) Stanisław Barańczak - wybór wierszy
40) Jan Twardowski - wybór wierszy
41) Sławomir Mrożek - Tango
42) Hanna Krall - Zdążyć przed Panem Bogiem

Uwaga: wymagana jest także znajomość kontekstów biblijnych, antycznych i innych.

Literatura powszechna

1) Sofokles - Król Edyp
2) Horacy - wybór pieśni
3) William Shakespeare - Makbet
4) Molier - Świętoszek
5) Johann Wolfgang Goethe - Cierpienia młodego Wertera
6) Fiodor Dostojewski - Zbrodnia i kara
7) Joseph Conrad - Jądro ciemności
Albert Camus - Dżuma



  Nie taki diabeł straszny, jak go malują...;)
Witajcie! W tym temacie, możecie zachęcać do czytania niezbyt popularnych książek, może takich, których sami się baliście, a okazało się, że w rzeczywistości są całkiem fajne! W większości przypadków pewnie będą to lektury. Nie wiem, dlaczego tak jest, ale wielu ludzi, lubi czytać książki, a nie cierpi lektur szkolnych. W ogóle nie rozumiem, dlaczego tak bardzo niepopularny jest Henryk Sienkiewicz! Ale o nim to może innym razem Wam napiszę, bo o tym mogę napisać cały referat!

Dziś na początek chę powiedzieć o Adamie Mickiewiczu, a konkretnie o "Dziadach" cz.III. Gimnazjaliści pewnie przerabiają lub dopiero będą przerabiać "Dziady" cz.II. Nie wiem jak Wam, ale mnie się to absolutnie nie podobało. Nie rozumiałam z tego nic (dalej nie kumam o co kaman w tej książce). W związku z tymi negatywnymi uczuciami względem Adama Mickiewicza, źle podeszłam do kolejnej części "Dziadów". Wiedziałam, że na 100% historia się powtórzy. Źle się nastawiłam, więc mi się nie podobało. Przecież wiadomo, że grunt to dobre nastawienie! Zanim zaczęliśmy przerabiać tę lekturę, czytaliśmy ballady Mickiewicza. I podobały mi się. "Romantyczność", "Lilie", "Rybka"... Pomyślałam wtedy, że może nasz narodowy wieszcz nie jest wcale taki zły... Taa, uhm! "Dziady" cz.III przeczytałam 2 razy i nie zrozumiałam nic. Żadnego sensu. Zlepek bezsensownych zdań. I wiecie co? Moja polonistka, tak nam to wszystko wyjaśniła, że nie wyobrażam sobie, że można by było usunąć to dzieło z listy lektur (co chciano uczynić)! Dlatego zachęcam Was, abyście nie rezygnowali w przyszłości z czytania tej książki na rzecz marnego opracowania. To bardzo ważne dzieło dla naszego narodu, jego historii, dla Polaków i Polskości!

Reasumując: Adam Mickiewicz jest super, a "Dziady" cz.III to zupełnie coś innego niż "Dziady" cz.II;) Pozdrawiam!

  [film] Wszyscy jesteśmy Chrystusami )
Opis dystrybutora
Głównym motywem filmu są bolesne wspomnienia Sylwka - Syna o piciu jego Ojca - Adama. Naprzemianlegle do tego - zaczyna się w Adamie odwijać taśma własnych wspomnień, tworzących - wraz z opowiadaniem Syna - listę największych strat i ran, zadanych przez picie - sobie i bliskim.

PD – Piotr Dobry [9
Postawioną w tytule ryzykowną tezę udaje się Koterskiemu wybronić mimo momentów popadających w patos i ocierających się o kicz. Udaje się głównie dlatego, że znanej choćby z III częściDziadów” koncepcji mesjanizmu narodowego autor „Domu wariatów” nie wznosi na piedestał, nie uwzniośla jak Mickiewicz i podobni mu romantycy. Tu nie chodzi o żadną misję dziejową, wielkie idee, a o zwyczajne życie codzienne, „życie wewnętrzne”, relacje międzyludzkie i najbanalniejsze czynności. Polska Koterskiego nie tyle jest „Chrystusem narodów”, co narodem Chrystusów. Tutaj nie ma jednego wybrańca, zbawiciela, jednego ponad wszystkimi. Chrystus pomaga nie komu innemu, jak drugiemu Chrystusowi. Ale i Chrystus rani Chrystusa, gdyż reżyser bardzo słusznie dostrzega w tym wszystkim dwoistość ludzkiej natury. Każdy jest Chrystusem i każdy postępuje jednocześnie wbrew naukom Chrystusa. Jest tym, który wisi na krzyżu, i tym, który dźga włócznią. Bowiem Bóg stworzył człowieka na swoje podobieństwo, Bóg ma wobec każdego określone zamiary, ale to „ludzie ludziom zgotowali ten los”. Najlepszy polski film od czasu… „Dnia świra”.



Wszyscy Jesteśmy Chrystusami 1/11
http://www.youtube.com/watch?v=yES64iuqaOE

cały film na YT

  Adam Mickiewicz - Dziady część III

  Konspekt maturalny - Pomocy
Witam. Jestem uczniem 3 klasy liceum, a raczej bylem:P i w Maju mam mature. Bylbym wdzieczny gdyby ktos mi sprawdzil i doradzil co dopisac w niektorych punktach bo nie mam pomyslow:/
Do jutra musze oddac Konspekt wiec prosilbym o szybka pomoc.

Adam ##### Gryfino , 21.04.2009r.

III LPI

Temat: Rozmowy z Bogiem. Omów ich formę i znaczenie, odwołując się do analizy utworów z 3 różnych epok.

I. Literatura podmiotu:

1. Biblia , Instytut Wydawniczy PAX , Warszawa 1984.
2. Kochanowski J. , Czego chcesz od nas, Panie , [w:] Dzieła polskie t. I , PIW , Warszawa 1995.
3. Kochanowski J. , Na dom w Czarnolesie , [w: tegoż] Dzieła polskie t. I , PIW , Warszawa 1995.
4. Leśmian B. , Urszula Kochanowska , [w: tegoż] Wiersze , Wydawnictwo książkowe „Ibis” , Warszawa 1993.
5. Mickiewicz A. , Dziady trzecia część , Zakład Narodowy im. Ossolińskich , Warszawa 1984.

II. Literatura przedmiotu:

1. Mały słownik języka polskiego , pod red. Skorupki S. , Auderskiej H. , Łępickiej Z. , Państwowe Wydanie Naukowe , Warszawa 1968.
2. Czego chcesz od nas Panie? Hymn Kochanowskiego , http://www.dobrepisanie.pl/index.php/czego chcesz-od-nas-panie-hymn-kochanowskiego/
3. Dziady część III - na tle biografii i twórczości A. Mickiewicza , http://sciaga.nauka.pl/in...i_A_Mickiewicza
4. Urszula Kochanowska (Bolesław Leśmian) , http://lukaszbiskup1.webpark.pl/d.htm

III. Ramowy plan wydarzeń:

1. Określenie problemu:
a)
b) Bóg odgrywa dużą rolę w życiu człowieka
2. Kolejność prezentowanych treści:
a) Przedstawienie opowieści o Edenie i Noem
-
- omówienie roli Boga w życiu bohatera
b) Przedstawienie utworu „Czego chcesz od nas, Panie?”
- forma rozmowy miedzy człowiekiem a Bogiem
- objaśnienie kim jest Bóg dla człowieka i jak go postrzega
- wytłumaczenie znaczenia hymnu
c) Przedstawienie rozmowy z Bogiem w książce „Dziadyczęść trzecia
- forma rozmowy człowieka i Boga
- omówienie Wielkiej Improwizacji
d) Rozmowa z Bogiem w utworze „Urszula Kochanowska”
-
-
e) Rozmowa z Bogiem w utworze „Na dom w Czarnolesie”
-
3.Wnioski:
a) Zmiana wizerunku Boga podczas różnych epok literackich.
b) Różnorodna postawa człowieka wobec Boga.

IV. Materiały pomocnicze:

1. Kartka z cytatami

Nie wiem co mam dopisac w pustych polach a nie chce powtarzac tego samego.
Z góry dziękuje.

  Ocencie moj konspekt :)
Temat : „Wolna i zniewolona w marzeniach i rzeczywistości ale zawsze polska. Przedstaw funkcjonowanie motywu ojczyzny w wybranych utworach literackich”

I . Literatura podmiotu
Adam Mickiewicz Dziady 2002 ISBN-83-7309-149-1
Adam Mickiewicz Pan Tadeusz 2005 ISBN-83-7389-574-4
Stefan Żeromski Przedwiośnie 2003 ISBN-83-7327-195-3
II . Literatura przedmiotu
Tadeusz Konwicki Mała Apokalipsa
Eliza Orzeszkowa Nad Niemnem
III. Ramowy plan wypowiedzi
Określenie problemu: Wpływ tragizmu historii Polski na pojmowanie ojczyzny przez twórców literatury .
Kolejność prezentowanych argumentów :
1.Realistyczny obraz życia społeczeństwa w zniewolonej ojczyźnie na podstawie trzeciej częściDziadów
a) Sytuacja polityczna i społeczna w Polsce w okresie powstania dramatu
b) Nieludzkie okrucieństwo zaborcy względem dzieci
c) Różnice dzielące młodzież i arystokracje
d) Porównanie „Dziadów” do „Małej Apokalipsy”

2.”Pan Tadeusz” epopeją idealizującą tradycje Polaków I Rzeczpospolitej Szlacheckiej
a) Tęsknota za ojczyzną przyczyną powstania utworu
b) Spojrzenie przychylnym okiem na szlachtę
c) Porównanie dworu w Soplicowie do dworu w Korczynie

3.Kontrastowe zestawienie utopijnej wizji ojczyzny z realistyczną sytuacją w Polsce wolnej
a) Mit szklanych domów czyli opowieść Seweryna Baryki o Polsce
b) Rozczarowanie Cezarego Baryki po dotarciu do Polski
c) Rozwarstwienie społeczne w wolnej Polsce widziane oczyma Cezarego Baryki
d) Książka jako sprzeciw wobec nieudolnej władzy wolnej Polski

Wnioski :
Marzenia polaków bez względu na uwarunkowania czasowe były różne do realistycznej rzeczywistości .

Wnioski :
IV . Materiały pomocnicze
Kartka z Cytatami

prosze o szczere oceny

  Podział
Podział wierszy białych.

sylabiczny:
- jednakowa liczba sylab w każdym wersie
- stały akcent (na drugiej sylabie od końca) przed średniówką i w wyrazach kończących wers
- średniówka w wersach dłuższych niż ośmiozgłoskowe
-regularne rymy żeńskie

sylabotoniczny
- bardziej zrytmizowany niż wiersz sylabiczny
- jednakowa liczba sylab w wersie
- jednakowa liczba sylab akcentowanych w wersie i ich stałe miejsca

toniczny
- jednakowa liczba akcentów w każdym wersie
- ich rozkład nie jest stały.

wolny (intonacyjny, zdaniowy);
- rym tworzą powtarzające się wersy
- długość wersów nie jest jednakowa
- intonacja wierszowa zamiast składniowej (stąd często stosowana przerzutnia)
- fazy intonacyjne pokrywają się ze składniowymi
- często rezygnacja z podziału na strofy (wiersze wolne często są wierszami stychicznymi)
- nie jest też wymogiem stosowanie rymów (stąd też są to najczęściej wiersze bezrymowe – białe)
- poezja współczesna wykorzystuje najczęściej wiersz wolny

nieregularny
- utwór rytmicznie rozmaity
- nieregularność stosowana w celu zaskoczenia odbiorcy

graficzny
- słowa bądź wersy tworzą ilustrację związaną z ruchem w sztuce "arte prowera"
- wiersz tworzy: krzyż , słowo, ilustrację, myśl

gobelinowy
- związany z literaturą XX wieku
- obrazek kolażowy
- znaki graficzne: nuty, pięciolinie, słowo

Przykłady wiersza sylabotonicznego:

Wiersz trocheiczny
Wincenty Pol, Pieśń o ziemi naszej

A czy znasz ty, bracie młody,
' ' ' '
- - - - - - - -
Twoje ziemie, twoje wody?
' ' ' '
- - - - - - - -
Z czego słyną, kędy giną,
' ' ' '
- - - - - - - -
W jakim kraju i dunaju?
' ' ' '
- - - - - - - -

Wiersz amfibrachiczny
Adam Mickiewicz, Kołysanka duchów nocnych z III części Dziadów

Puch czarny, puch miękki pod głowę podłożmy,
' ' ' '
- - - - - - - - - - - -
Śpiewajmy, a cicho - nie trwożmy, nie trwożmy.
' ' ' '
- - - - - - - - - - - -

***

  Życzenia świąteczne
...i refleksja poświąteczna :

Dwa krzyże

Jonasz w Wielki Piątek i w Święto Zmartwychwstania o krzyżu. Ale nie o tym niesionym przez jednego człowieka – choćby i mesjasza – ale o krzyżu dźwiganym przez cały naród. Czyżby dziewiętnastowieczna koncepcja mesjanizmu reinkarnowała się w Polsce XXI wieku? W pewnym sensie tak:

(...) polskie krzyże nosimy ciągle, bez przerwy. Tyle że przekazujemy je z pokolenia na pokolenie, przez co wydają się łatwiejsze do uniesienia. Jednakże dla patrioty ojczyzna to żywy organizm. I ten organizm cierpi niezmiennie. A dla skazańca lepiej jest raz umrzeć i śmiercią zakończyć udrękę. Tym bardziej, jeśli ma choć promyk nadziei na zmartwychwstanie. Zaprawdę największy ból cierpienia wynika z jego nieprzerwanego, długiego trwania i braku nadziei na ocalenie, nie zaś z natężenia męczarni. Adam Mickiewicz w widzeniu księdza Piotra w III częściDziadów” taką dokładnie wizję kreśli: Polska jako Chrystus narodów, skazana na męki, podobnie jak Zbawiciel Świata i podobnie jak On cierpiąca za wszystkie inne narody.
Nie dajmy się jednak zwariować, to nie przeznaczenie, tylko poetycka interpretacja rzeczywistości. Nasz piękny kraj zasłużył na lepszy los. Właśnie niedawno po raz kolejny podniósł się z upadku klerykalnych, głupich lat 90., kiedy to Kościół rabował Skarb Państwa, a ludzie masowo tracili pracę i środki do życia. Powstaliśmy i weszliśmy do Europy, choć ciągle nie brak takich, którzy ciągną ojczyznę – matkę żywicielkę – do grobu. Jest mimo to nadzieja, że Polska nie będzie musiała po raz kolejny umierać jak podczas zaborów, by liczyć potem na cud zmartwychwstania.


by FiM
Tantum religio potuit suadere malorum.

  prosze pomożcie
Cierpiace matki. Porównaj ich wizerunki przedstawione w sredniowiecznym wierszu Posłuchajcie, bracia miła... i fragmencie III części dziadów Adama Mickiewicza to moj e-mail magdalena3221@wp.pl

  MATURA 2008 PODEJRZENIA CO DO LEKTUR
o, takie:

na poziomie podstawowym
1. literatura polska
− Bogurodzica w kontekście poezji średniowiecznej
− Jan Kochanowski – fraszki (od 2009 r.), pieśni i treny (wybór)
− Jan Andrzej Morsztyn – wybór wierszy
− Daniel Naborowski – wybór wierszy
− Wacław Potocki – wybór wierszy
− Ignacy Krasicki – bajki (od 2009 r.), satyry (wybór), Hymn do miłości ojczyzny
Adam Mickiewicz – Romantyczność (od 2009 r.)
Adam Mickiewicz Pan Tadeusz
Adam Mickiewicz Dziady cz. III
− Juliusz Słowacki Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
− Zygmunt Krasiński Nie-Boska komedia: część I, część III (scena w obozie rewolucji),
część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
Adam Mickiewicz – wybór wierszy
− Juliusz Słowacki – wybór wierszy
− Cyprian Kamil Norwid – wybór wierszy
− Bolesław Prus Lalka
− Eliza Orzeszkowa Nad Niemnem – fragmenty z tomu III: rozmowa Andrzejowej
Korczyńskiej z synem, rozmowa Benedykta Korczyńskiego z synem
− Eliza Orzeszkowa Gloria victis
− Maria Konopnicka Mendel Gdański
− Bolesław Prus Kamizelka
− Henryk Sienkiewicz Potop, Quo vadis? (od 2009 r.)
− Kazimierz Przerwa-Tetmajer – wybór wierszy
− Jan Kasprowicz – wybór wierszy
− Leopold Staff – wybór wierszy z różnych epok
− Stanisław Wyspiański Wesele
− Władysław Stanisław Reymont Chłopi (t. I)
− Stefan Żeromski Ludzie bezdomni
− Stefan Żeromski Przedwiośnie
− Witold Gombrowicz Ferdydurke – rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
− Zofia Nałkowska Granica
− Tadeusz Borowski Pożegnanie z Marią (Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu ...,
Proszę państwa do gazu, Bitwa pod Grunwaldem)
− Gustaw Herling-Grudziński Inny świat
− Bolesław Leśmian – wybór wierszy
− Julian Tuwim – wybór wierszy
− Maria Pawlikowska-Jasnorzewska – wybór wierszy
− Czesław Miłosz – wybór wierszy
− Krzysztof Kamil Baczyński – wybór wierszy
− Tadeusz Różewicz – wybór wierszy
− Zbigniew Herbert – wybór wierszy
− Miron Białoszewski – wybór wierszy
− Wisława Szymborska – wybór wierszy
− Stanisław Barańczak – wybór wierszy
− Jan Twardowski – wybór wierszy
− Sławomir Mrożek Tango
− Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem
Uwaga: wymagana jest także znajomość kontekstów biblijnych, antycznych i innych.
2. literatura powszechna
− Sofokles Król Edyp
− Horacy – wybór pieśni
− William Szekspir Makbet
− Molier Świętoszek
− Jan Wolfgang Goethe Cierpienia młodego Wertera
− Fiodor Dostojewski Zbrodnia i kara
− Joseph Conrad Jądro ciemności
− Albert Camus Dżuma

na poziomie rozszerzonym
jak na poziomie podstawowym, a ponadto:
1. literatura polska
− Jan Kochanowski Treny
− Juliusz Słowacki Kordian
− Witold Gombrowicz Trans-Atlantyk
− Maria Kuncewiczowa Cudzoziemka
− Stanisław Ignacy Witkiewicz Szewcy
− Jan Paweł II Pamięć i tożsamość (od 2009 r.)
2. literatura powszechna
− Dante Boska Komedia – fragmenty Piekła
− Jan Wolfgang Goethe Faust – część I: fragmenty sceny w pracowni (rozmyślania
Fausta o sobie i swoim życiu, rozmowa z Mefistofelesem)
− Franz Kafka Proces
− Michaił Bułhakow Mistrz i Małgorzata
Uwaga: tematy na poziomie rozszerzonym będą zobowiązywać do analizy i interpretacji
utworów spoza wyżej wymienionych, ale utrzymanych w znanej uczniom poetyce
lub konwencji.

wybacz, nie mogłam się powstrzymać

  Ukaż motyw walki o niepodległość w wybranych utworach literackich
Motyw powstań narodowych w literaturze i sztuce
Literatura:
Asnyk Adam W dwudziestopięcioletnią rocznice powstania 1863 roku
Bartoszewski Władysław Dni walczącej Stolicy: Kronika Powstania Warszawskiego
Bender Ryszard Żydzi a powstanie styczniowe. Materiały i dokumenty
Berg Nikołaj Wasiljewicz Zapiski o powstaniu polskiem 1863 i 1864 roku i poprzedzającej powstanie epoce demonstracyi od 1856 r.
Merwin Bertold Żydzi w powstaniu 1863 r.
Białoszewski Miron Pamiętnik z powstania warszawskiego
Borejsza J. W. Wokół stereotypu polskiego powstańca
Borkiewicz Adam Powstanie warszawskie 1944. Zarys działań natury wojskowej
Bryll Ernest Rzecz listopadowa
Buczkowski Leopold Powstanie na Żoliborzu
Callier Edmund Bitwy i potyczki stoczone przez wojsko polskie w roku 1831...
Ciechanowski Jan Mieczysław Powstanie warszawskie : zarys podłoża politycznego i dyplomatycznego
Davies Norman Powstanie 44
Delavigne Casimir Warszawianka
Diariusz sejmu z r.1830-1831
Droga przez półwiecze oprac. Leon Urbański
Faleński Felicjan Morituri te salutant
Frankowski Feliks Cześć polskiej ziemi, cześć!
Gołba Z. Rozwój władz Królestwa Polskiego w okresie powstania listopadowego
Goszczyński Seweryn Przy sadzeniu róż
Hajduk Ryszard Góra Św. Anny
Henzel Władysław, Sawicka Irena Powstanie Warszawskie: bibliografia selektywna. Tom 1, Tom 2, Tom 3
Janion Maria, Żmigrodzka Maria Romantyzm i historia
Jerzy Łojek Szanse powstania listopadowego: rozważania historyczne
Jesionowski Alfred Plebiscyt i powstania śląskie w polskiej literaturze pięknej
Jędruszczak Tadeusz Górny Śląsk w 1920 r. Drugie powstanie Śląskie
Jędruszczak Tadeusz Plebiscyt i trzecie powstanie śląskie
Kieniewicz Stefan Powstanie styczniowe
Kieniewicz Stefan Warszawa w powstaniu styczniowym
Kieniewicz Stefan, Zahorski Andrzej, Zajewski Władysław Trzy powstania narodowe: kościuszkowskie, listopadowe i styczniowe
Kirchmayer Jerzy Powstanie warszawskie
Komorowski Krzysztof Bitwa o Warszawę '44: militarne aspekty Powstania Warszawskiego
Konopnicka Maria Żałoba
Krall Hanna Zdążyć przed Panem Bogiem
Kunert Andrzej Krzysztof, Walkowski Zygmunt Kronika Powstania Warszawskiego
Lechoń Jan Iliada
Lewak Antoni Polska działalność dyplomatyczna w 1863-1864 r. Zbiór dokumentów
Łubieński Tomasz Bić się czy nie bić?
Mickiewicz Adam Dziady część III
Mickiewicz Adam Oda do młodości
Mickiewicz Adam Pan Tadeusz
Mickiewicz Adam Reduta Ordona. Opowiadanie adiutanta
Mickiewicz Adam Sowiński w okopach Woli
Mickiewicz Adam Śmierć Pułkownika
Mochnacki Maurycy Powstanie narodu polskiego w latach 1830-1831
Orzeszkowa Eliza Gloria victis
Orzeszkowa Eliza Nad Niemnem
Popiołek K. Historia Śląska - od pradziejów do 1945 roku
Powstanie listopadowe 1830-1831. Dzieje wewnętrzne. Militaria. Europa wobec powstania, pod red. W. Zajewskiego
Powstanie styczniowe 1863-1865. Wrzenie, Bój. Europa. Wizje red. Sławomir Kalembka
Prus Bolesław Omyłka
Przygoński Antoni Powstanie Warszawskie w sierpniu 1944 r. t. 1-2
Ramotowska Franciszka Rząd Narodowy Polski w latach 1863-1864
Ramotowska Franciszka Tajemne państwo polskie w powstaniu styczniowym 1863-1864. Struktura organizacyjna, cz. 1-2
Ramotowska Franciszka Władze Centralne Powstania Listopadowego 1830/1831 r.
Reymont Władysław Stanisław Chłopi
Rostocki W. Rola wodzów naczelnych w powstaniu listopadowym. Studium historyczno-prawne
Sawicka Irena Powstanie Warszawskie 1944: bibliografia tom 4 i 5
Słowacki Juliusz Kordian
Spiskowcy i partyzanci 1863 roku red. Stefan Kieniewicz
Stanulewicz Maksymilian Sądy i prawo w Powstaniu Styczniowym
Suchodolski Rajnold Dalej bracia do bułata
Suchodolski Rajnold Mazurek 3 mają
Suchodolski Rajnold Polonez Kościuszki
Suchodolski Rajnold Śpiew
Szarota Tomasz Dyktatura Langiewicza a przystąpienie białych do powstania
Świętochowski Aleksander My i wy
Świrszczyńska Anna Budując barykadę
Tarczyński Marek Generalicja powstania listopadowego
Wojciechowski Konstanty Przewrót w umysłowości i literaturze polskiej po roku 1863
Wrotnowski Feliks Powstanie na Wołyniu, Podolu i Ukrainie w roku 1831
Wybór źródeł do powstania listopadowego oprac. J. Dutkiewicz
Wyspiański Stanisław Wesele
Zaborowski Aleksander Wojna na Litwie w roku 1831
Zieliński H. Pozycja Polski na arenie międzynarodowej
Zieliński H. Rola powstania wielkopolskiego oraz powstań śląskich w walce o zjednoczenie ziem zachodnich z Polską (1918-1921)
Znamirowska Janina Liryka Powstania Listopadowego
Żeromski Stefan Wierna rzeka
Żeromski Stefan Echa leśne
Żeromski Stefan Mogiła. Listy i notatki Maurycego Zycha
Żeromski Stefan Rozdziobią nas kruki, wrony...

Jak ktoś może to prsiłbym bardzo o wybranie mi utworów które najbardziej pasują do tego tematu!!!

  Szaleni, obłąkani i genialni . . .
Postacie buntowników i szaleńców w utworach romantycznych.
Pierwsze pokolenie polskich romantyków dojrzewa w czasie gdy Polska traci niepodległość. Historyczne warunki w jakich rozwija się literatura romantyczna powodują, że jej głównym elementem jest patriotyzm, bunt przeciw istniejącej rzeczywistości. Bunt ten wyrażony jest w typach postaci - Konrad Wallenrod czy Gustaw. Główną siłą napędową buntu są ludzie młodzi. Powstaje konflikt młodzi - starzy. Młodość jest wyrazem buntu, chęci zemsty. W związku z patriotyczną służbą przezwyciężony jest indywidualizm. Zwrot jednostki ku wnętrzu, analiza przeżyć wewnętrznych, ucieczka od rzeczywistości. - Nostalgiczne podróże bohaterów Bayrona, samobójstwo Wertera. W Polsce oznacza to tylko kryzys duchowy młodzieńca, który szuka drogi w życiu. Bohater przezwycięża się. W imię wartości narodowych, społecznych. Jego bunt realizuje się występowaniu przeciwko zbiorowości.
Romantyzm polski stworzył model duchowej przemiany bohatera. Rezygnuje ze swojego szczęścia w imię patriotyzmu, staje się nowym człowiekiem. Z koncepcji poety wieszcza, wodza narodu ma on poprzez poezję sprawować władzę nad narodem. Bierze czynny udział w walce, utożsamia swój patriotyzm z religią. Krasiński i Słowacki nie uczestniczyli w powstaniu. "Kordian" powstaje jako twór rozdartych osobowości. Koncepcja czynu zawarta w obydwu drogach do wolności - powstanie narodowe lub mesjanizm. Największą groźbą dla bytu narodowego było oswojenie się z niewolą. Np. w salonie warszawskim w III części "Dziadów". Nie chodziło o zwycięstwo w znaczeniu zbrojnym ale o duchowe poruszenie.
Romantyzm to zwrot ku ludzkiemu wnętrzu, skłonność do psychoanalizy. Dominuje typ osobowości rozdartej, bogatej wewnętrznie - "sto uczuć i sto żądz płonie". Połączona zostaje romantyczna koncepcja miłości (miłość kosmiczna do kobiety rozrasta się w nieskończoność) z rozdartą osobowością - typ szaleńca. Romantyczny szaleniec ma wyższy stopień wiedzy, kreacyjną moc, żyje całkowicie w świecie wewnętrznym. Obok romantycznego szaleńca z miłości do kobiety - Gustaw, istnieje także szaleniec z miłości do ojczyzny. Postacie tych buntowników i szaleńców zostały ukształtowane przez rozwinięcie wiedzy o człowieku i jego życiu wewnętrznym. Obłąkanie to lepsze poznanie osobowości człowieka, ujawnianie się bogactwa wewnętrznego człowieka. W literaturze romantycznej - bohaterowie często obłąkani, gmin - nosiciel żywych prawd. W 1822 r. wydano pierwszy tom poezji Adama Mickiewicza - "Ballady i romanse". W balladzie "Romantyczność" obłąkana Karusia widzi nieżyjącego chłopca Jasieńka. Typowi buntownicy i szaleńcy to bohaterowie "Dziadów" - widmo, pustelnik, potem Gustaw, w III części przemiana Gustawa w Konrada. Gustaw z IV części "Dziadów" szaleje z miłości do kobiety. W mieszkaniu księdza, w poszarpanej sukmanie, mówi, przerywa, śmieje się - niestałość uczuć - od miłości do pogardy. Słowa z pozoru bezładne. Kochanka Gustawa nic mu nie przyrzekła, porzuciła go, Gustaw wini się za to. Apogeum szaleństwa - Gustaw przebija się nożem. Nie wiemy czy jest to człowiek czy upiór - zostaje żywy - nadludzka moc. 1823 r. Gustaw umiera, rodzi się Konrad - samotny buntownik, walczący o wolność narodu. Konrad pisze na murze, wraz ze zmianą imienia nastaje nowa epoka w jego życiu. Szaleństwo Konrada jest widoczne gdy śpiewa pieśń pogańską i szatańską. Chce zemsty z Bogiem lub mimo Boga. W scenie Wielkiej Improwizacji porównuje się do Boga, chce władzy nad całym narodem. Zarzuca Bogu, że jest tylko rozumem bez uczuć. Chce być władcą tyranem, nie znosi sprzeciwu, bluźni. Ostateczne słowa, że Bóg jest carem nie padają z jego ust. Toczy się walka o Konrada, ksiądz Piotr, Ewa modlą się za niego. Księdzu Piotrowi udaje się podźwignąć grzesznego Konrada, zostaje mu powierzona misja.
Kordian - bohater Słowackiego, szalony z miłości do ojczyzny oraz Laury. Chorobliwe rozdarcie Kordiana, który nie może zabić cara. W szpitalu dla obłąkanych doktor mówi do niego:
" A cóż wiesz, że nie jesteś jak ci obłąkani
Chciałeś zabić widmo, poświęcić się za nic"
Konrad Wallenrod - chce wyzwolić naród. Przez Halbana dokonuje się wyzwolenie Konrada Wallenroda, ginie. Jego dramat psychiczny objawia się w jego zachowaniu, jest ponury, stany silnego wzburzenia, ucieczka do alkoholu. Zdradza swe chrześcijański sumienie, musi żyć pośród wrogów. Narrator porównuje Konrada do "duch piekielnego".
Trzeci wieszcz romantyczny - Zygmunt Krasiński napisał "Nie-boską komedię", w której obłąkany jest mąż, który zdaje się na łaskę sił piekielnych. Jego żona także nie może znieść ogromu uczuć i zostaje poetką. Bunt ukazany jest jako rewolucja społeczna, apokalipsa. Świat budowany przez Pankracego to utopia i dlatego ginie. Buntownicy to cała młodzież z III części "Dziadów" uwięziona w klasztorze Bazylianów.

http://nauka.katalogi.pl/Epoki-t18897-s4.html

znajdziesz to na powyższej stronie

  Lista lektur na maturę od maja 2009
Na podstawowej będzie coś z tego:

1. literatura polska
− Bogurodzica w kontekście poezji średniowiecznej
− Jan Kochanowski – fraszki , pieśni i treny (wybór)
− Jan Andrzej Morsztyn – wybór wierszy
− Daniel Naborowski – wybór wierszy
− Wacław Potocki – wybór wierszy
− Ignacy Krasicki – bajki, satyry (wybór), Hymn do miłości ojczyzny
Adam Mickiewicz – Romantyczność
Adam Mickiewicz Pan Tadeusz
Adam Mickiewicz Dziady cz. III
− Juliusz Słowacki Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
− Zygmunt Krasiński Nie-Boska komedia: część I, część III (scena w obozie rewolucji),
część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
Adam Mickiewicz – wybór wierszy
− Juliusz Słowacki – wybór wierszy
− Cyprian Kamil Norwid – wybór wierszy
− Bolesław Prus Lalka
− Eliza Orzeszkowa Nad Niemnem – fragmenty z tomu III: rozmowa Andrzejowej
Korczyńskiej z synem, rozmowa Benedykta Korczyńskiego z synem
− Eliza Orzeszkowa Gloria victis
− Maria Konopnicka Mendel Gdański
− Bolesław Prus Kamizelka
− Henryk Sienkiewicz Potop, Quo vadis
− Kazimierz Przerwa-Tetmajer – wybór wierszy
− Jan Kasprowicz – wybór wierszy
− Leopold Staff – wybór wierszy z różnych epok
− Stanisław Wyspiański Wesele
− Władysław Stanisław Reymont Chłopi (t. I)
− Stefan Żeromski Ludzie bezdomni
− Stefan Żeromski Przedwiośnie
− Witold Gombrowicz Ferdydurke – rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
− Zofia Nałkowska Granica
− Tadeusz Borowski Pożegnanie z Marią (Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu ...,
Proszę państwa do gazu, Bitwa pod Grunwaldem)
− Gustaw Herling-Grudziński Inny świat
− Bolesław Leśmian – wybór wierszy
− Julian Tuwim – wybór wierszy
− Maria Pawlikowska-Jasnorzewska – wybór wierszy
− Czesław Miłosz – wybór wierszy
− Krzysztof Kamil Baczyński – wybór wierszy
− Tadeusz Różewicz – wybór wierszy
− Zbigniew Herbert – wybór wierszy
− Miron Białoszewski – wybór wierszy
− Wisława Szymborska – wybór wierszy
− Stanisław Barańczak – wybór wierszy
− Jan Twardowski – wybór wierszy
− Sławomir Mrożek Tango
− Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem
Uwaga: wymagana jest także znajomość kontekstów biblijnych, antycznych i innych.
2. literatura powszechna
− Sofokles Król Edyp
− Horacy – wybór pieśni
− William Szekspir Makbet
− Molier Świętoszek
− Jan Wolfgang Goethe Cierpienia młodego Wertera
− Fiodor Dostojewski Zbrodnia i kara
− Joseph Conrad Jądro ciemności
− Albert Camus Dżuma

[ Dodano: 3 Listopad 2008, 15:48 ]
I tego możemy być pewni

  Radio Maryja
Kardynał Stefan Wyszyński jest dla mnie wielkim Polakiem. Moja prywatna opinia na temat prałata Jankowskiego jak też Ojca Rydzyka jest jednak zupełnie inna i nie obraź się jeśli w stosunku do nich zaniecham określenia "wielki Polak".

A teraz co do ataków na Kościół Katolicki oraz odnośnie patriotyzmu.

Ataki na KK dokonują się już od stuleci. Zaczynając od sekt gnostyckich kończąc na komunizmie. Mimo wszystko KK trzyma się mocno i ba! pomimo tych ataków nie można powiedzieć o jakiejś znaczącej liczbie odejść od kościoła. Co prawda, inne odłamy religijne, inne religie zdobywają coraz to nowych wyznawców ale sytuacja pozostaje na w miarę stabilnym poziomie. Moim zdaniem te ataki to oddziaływanie ostatniego stulecia. Na jego początku KK uczył, wychowywał, nikt nie zagrażał wartościom przez niego głoszonym. Później wybuch II wojny światowej, ataki na duchownych. Pozostała tylko modlitwa. Następnie okres o 1989. Donosy na księży, działania Urzędu Bezpieczeństwa, PZPR'u. W tym okresie każde słowo o Kościele mogło skończyć się przesłuchaniami, wyrzuceniem z pracy. Lekka odwilż nastąpiła dopiero w roku 1978, kiedy to na tronie Stolicy Piotrowej przebywał nasz rodak, Jan Paweł II. To pozwoliło troszkę rozwinąć skrzydła kościołowi w połączeniu ze zrywem Solidarności wszystko zaczęło iść w dobrym kierunku. Mogę zaryzykować stwierdzenie, że przez te niemal 90 lat, KK w Polsce był w stanie uśpienia, ciągłego zwalczania. Dopiero upadek komunizmu, osoba Jana Pawła II powstrzymały falę nowych oszczerstw. Wróćmy jednak do historii najnowszej. Akta Wielgusa (słowa Glempa, o świstkach przez co stracił w moich oczach, rozmawiałem o tym z księdzem i mówił, że nie powinien był tego mówić bo to przesada) , lustracja.

Lustracja i akta... tak... Polska źle zrobiła, że lustracja nie odbyła się zaraz po upadku komunizmu jak miało to miejsce w innych krajach. Za długo czekaliśmy i niestety... moim zdaniem kapłan który wypiera się prawdy a później zostaje postawiony w świetle niezbitych dowodów nie jest przykładem prawdziwego, prawdomównego Chrześcijanina. Byli księża wspaniali ale byli też tacy, którzy nie wahali się przed podjęciem współpracy. Teraz wytworzyła się niezdrowa atmosfera, bo moim zdaniem ludzie którzy mieli coś wspólnego z tamtym ustrojem powinni się przyznać. A dlaczego czepiają się księży spytasz? Bo to osoby publiczne, takie które powinny dawać przykład postępowania. Niestety te wydarzenia nie wlewają w serca ludzi zaufania do Kościoła, księży. Z drugiej strony jednak byli księża oraz zwykli ludzie tacy jak np. ks. Popiełuszko. Oni potrafili oddać życie za swoje ideały.

A co do patriotyzmu. Przytoczę tylko słowa Piotra Wysockiego z części III Dziadów Adama Mickiewicza.

Nasz naród jak lawa
Z wierzchu zimna i twarda, sucha i plugawa;
Lecz wewnętrznego ognia sto lat nie wyziębi;
Plwajmy na tę skorupę i zstąpmy do głębi.

Nawet jeśli z wierzchu wygląda na to, że nasz patriotyzm jest zaniedbywany to tak naprawdę tak nie jest. Zabory, ponad 100 lat bez Polski nie odebrały ludziom nadziei. Może Polacy nie pokazują na co dzień tego patriotyzmu, ale wierz mi. Jeśli będzie taka potrzeba, to ten patriotyzm się obudzi. Polacy odrzucą tę martwą skorupę zastygłej lawy i "zstąpią do głębi". Tam gdzie żyje nasz patriotyzm.

Pozdrawiam serdecznie, moja ocena historyczna może być niedokładna, fakty mogłem pomylić. Za wszystkie błędy przepraszam.

Pozdrawiam

  Absurdalne wieści z kraju i ze świata
http://www.gazetawyborcza.pl/1,75248,4190213.html


Z listy lektur zostali wymazani: Witold Gombrowicz (dotąd licealiści czytali "Ferdydurke" i "Trans-Atlantyk") i Witkacy ("Szewcy" ). Zniknął też Johann Wolfgang Goethe - uczniowie nie poznają więc ani "Cierpień młodego Wertera" ani "Fausta". Nie ma "Procesu" Franza Kafki i ani jednej powieści Josepha Conrada. Skreślony został również "Inny świat" Herlinga-Grudzińskiego, wypadł Fiodor Dostojewski.



Szczerze mówiąc, jestem tym przerażony. Przecież to są najciekawsze lektury szkolne, co będą czytać zamiast nich? O ile można jeszcze jakoś fobiami Giertycha wytłumaczyć zdjęcie Witkacego i Gombrowicza, to co tam robi Grudziński? W ogóle nie rozumiem tej decyzji. Mam nadzieję, że polonistom uda się jakoś to oprotestować, albo Giertych wycofa się z tego, jak z wielu innych genialnych pomysłów.

--------
Aż zajrzałem do tego projektu rozporządzenia
a) w dziale „Kształcenie w zakresie podstawowym” w części dotyczącej
przedmiotu „Język polski” pozycja „Lektura” otrzymuje brzmienie:
„Lektura
1. Literatura polska:
Bogurodzica w kontekście poezji średniowiecznej; Jan
Kochanowski – Pieśni, treny (wybór); poezja baroku (wybór);
Ignacy Krasicki – Pieśń: „Hymn do miłości Ojczyzny”, satyry i liryki
(wybór); Stanisław Staszic – Przestrogi dla Polski (fragmenty);
Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz, Dziady cz. III; Juliusz Słowacki –
Kordian lub Zygmunt Krasiński – Nie-Boska komedia (wybrane
sceny z dramatów); wybór poezji romantycznej (w tym utwory
Adama Mickiewicza, Juliusza Słowackiego, Cypriana Kamila
Norwida); Bolesław Prus - Lalka; Eliza Orzeszkowa - Nad Niemnem
(fragmenty); Henryk Sienkiewicz - Quo Vadis, Potop; wybór poezji
młodopolskiej; Stanisław Wyspiański – Wesele; Władysław
Stanisław Reymont - Chłopi, tom I: Jesień; Stefan Żeromski –
Ludzie bezdomni, Przedwiośnie; Maria Dąbrowska - Noce i dnie
(fragmenty); Zofia Nałkowska – Granica; Sławomir Mrożek - Tango;
Tadeusz Borowski - Pożegnanie z Marią; Jan Dobraczyński – Listy
Nikodema; wybór poezji XX wieku (w tym utwory Bolesława
Leśmiana, Leopolda Staffa, Juliana Tuwima, Marii Pawlikowskiej-
Jasnorzewskiej, Czesława Miłosza, Krzysztofa Kamila
Baczyńskiego, Zbigniewa Herberta, Tadeusza Różewicza, Mirona
Białoszewskiego, Wisławy Szymborskiej, Stanisława Barańczaka,
ks. Jana Twardowskiego); Jan Paweł II – Pamięć i tożsamość;
Wiesław Myśliwski – Kamień na kamieniu; Ryszard Kapuściński –
Cesarz; inne utwory zaproponowane przez uczniów i nauczyciela,
teksty kultury (adaptacje filmowe powieści i inne filmy, spektakle
teatralne, utwory muzyczne, obrazy, słuchowiska, programy
telewizyjne, teksty prasowe).
2. Literatura powszechna:
Sofokles - Król Edyp; Horacy - wybór pieśni; Wiliam Szekspir -
Makbet; Molier - Świętoszek; George Orwell - Folwark zwierzęcy;
wybrana powieść europejska XX wieku.”,

b) w dziale „Kształcenie w zakresie rozszerzonym” w części dotyczącej
przedmiotu „Język polski” pozycja „Lektura” otrzymuje brzmienie:
„Lektura
1. Literatura polska:
Jan Kochanowski - Treny; wybrany dramat romantyczny Juliusza
Słowackiego lub Zygmunta Krasińskiego; Maria Kuncewiczowa –
Cudzoziemka; Jan Dobraczyński – Cień Ojca.
2. Literatura powszechna:
Dante Alighieri - Boska Komedia (fragmenty „Piekła”); Michaił Bułhakow
- Mistrz i Małgorzata; Święty Augustyn - Wyznania (fragmenty);
Platon – Obrona Sokratesa.”.



A to juź z uzasadnienia:
Osobne miejsce zajmują dzieła o wielkim ładunku patriotyzmu, nacechowane
głębokim humanizmem i wartościami chrześcijańskimi (Jan Paweł II, Jan
Dobraczyński, ks. Jan Twardowski).

W kształceniu w zakresie rozszerzonym zaproponowano wzbogacenie listy
lektur obowiązkowych o „Wyznania” Świętego Augustyna oraz Arystotelesa
„Obronę Sokratesa” mając na uwadze ich znaczenie dla rozwoju myśli i
tradycji europejskiej chrześcijańskiej.



Tylko czekałem kiedy dzieła Jana Pawła II staną się lekturami. A w tym wszystkim Giertycha ratuje tylko Platon

  spis lektur do matury
Spis lektur
Na poziomie podstawowym
1. literatura polska

Bogurodzica w kontekście poezji średniowiecznej
Jan Kochanowski - pieśni i treny (wybór)
Jan Andrzej Morsztyn - wybór wierszy
Daniel Naborowski - wybór wierszy
Wacław Potocki - wybór wierszy
Ignacy Krasicki - satyry (wybór). Hymn do miłości ojczyzny
Adam Mickiewicz Pan Tadeusz
Adam Mickiewicz Dziady cz. III
Juliusz Słowacki Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
Zygmunt Krasiński Nie-Boska komedia: część I, częsć III (scena w obozie rewolucji), część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
Adam Mickiewicz - wybór wierszy
Juliusz Słowacki - wybór wierszy
Cyprian Kamil Norwid - wybór wierszy
Bolesław Prus Lalka
Eliza Orzeszkowa Nad Niemnem - fragmenty: przy mogile Jana i Cecylii, przy mogile powstańców
Eliza Orzeszkowa Gloria yictis
Maria Konopnicka Mendel Gdański
Bolesław Prus Kamizelka
Henryk Sienkiewicz Potop
Kazimierz Przerwa-Tetmajer - wybór wierszy
Jan Kasprowicz - wybór wierszy
Leopold Staff - wybór wierszy z różnych epok
Stanisław Wyspiański Wesele
Władysław Stanisław Reymont Chłopi (t. I)
Stefan Żeromski Ludzie bezdomni
Stefan Żeromski Przedwiośnie
Witold Gombrowicz Ferdydurke - rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
Zofia Nałkowska Granica
Tadeusz Borowski Pożegnanie z Marią (Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu ..., Proszę państwa do gazu. Bitwa pod Grunwaldem)
Gustaw Herling-Grudziński Inny świat
Bolesław Leśmian - wybór wierszy
Julian Tuwim - wybór wierszy
Maria Pawlikowska-Jasnorzewska - wybór wierszy
Czesław Miłosz - wybór wierszy
Krzysztof Kamil Baczyński - wybór wierszy
Tadeusz Różewicz - wybór wierszy
Zbigniew Herbert - wybór wierszy
Miron Białoszewski - wybór wierszy
Wisława Szymborska - wybór wierszy
Stanisław Barańczak - wybór wierszy
Jan Twardowski - wybór wierszy
Sławomir Mrozek Tango
Hanna Krall Zdążyć przed Panem Bogiem
Uwaga: wymagana jest także znajomość kontekstów biblijnych, antycznych i innych.

2. literatura powszechna

Sofokles Król Edyp
Horacy - wybór pieśni
William Szekspir Makbet
Molier Świętoszek
Jan Wolfgang Goethe Cierpienia młodego Wertera
Fiodor Dostojewski Zbrodnia i kara
Joseph Conrad Jądro ciemności
Albert Camus Dżuma

Na poziomie rozszerzonym
jak na poziomie podstawowym, a ponadto:

1. literatura polska

Jan Kochanowski Treny
Juliusz Słowacki Kordian
Witold Gombrowicz Trans-Atlantyk
Maria Kuncewiczowa Cudzoziemka
Stanisław Ignacy Witkiewicz Szewcy
2. literatura powszechna

Dante Boska Komedia - fragmenty Piekła
Jan Wolfgang Goethe Faust - część I: fragmenty sceny w pracowni (rozmyślania Fausta o sobie i swoim życiu, rozmowa z Mefistofelesem)
Franz Kafka Proces
Michaił Bułhakow Mistrz i Małgorzata


  Streszczenia Lektur
[b]

Streszczenia lektur.
Lista streszczeń:

Dziady Część III - Adam Mickiewicz
Antygona - Sofokles
Bajki - Ignacy Krasicki
Ballady - Adam Mickiewicz.
Biblia.
Chłopi - Stanisław Reymont.
Chudy literat - Adam Naruszewicz
Cierpienia młodego Wertera - Johann Wolfgang Goethe.
Confiteor - Stanis-aw Przybyszewski.
Cyd albo Roderyk - Pierre Corneille
Dedal i Ikar
Do Justyny. TŕskonoťŠ na wiosnŕ. - Franciszek Karpi˝ski
Doktor Piotr - Stefan &amp;raquo;eromski
Dziady część II - Adam Mickiewicz
Dziady część III - Adam Mickiewicz
Dziady część IV - Adam Mickiewicz.
Ferdydurke - Witold Gombrowicz
Fraszki - Jan Kochanowski.
Giaur - George Byron
Granica - Zofia Na-kowska.
Grˇb Agamemnona - Julisz S-owacki.
Hamlet - William Shakespear
Herakles (Herkules).
Hymny - Jan Kasprowicz.
Iliada
Janko Muzykant - Henryk Sienkiewicz.
Kamizelka - Boles-aw Prus.
Kazania sejmowe - Piotr Skarga
Konrad Wallenrod - Adam Mickiewicz
Kordian - Julisz S-owacki.
Kronika Galla Anonima - Gall Anonim.
Krˇtka rozprawa miŕdzy... - Miko-aj Rej.
Kwiatki ťw. Franciszka.
Kwiaty z-a - Charles Baudelaire.
Lalka - Boles-aw Prus.
Laura i Filon - Franciszek Karpi˝ski.
Legenda o ťw. Aleksym.
Liryki loza˝skie - Adam Mickiewicz.
Lord Jim - Joseph Conrad.
Ludzie bezdomni - Stefan &amp;raquo;eromski
Makbet - William Shakespear
Mendel gda˝ski - Maria Konopnicka
Mi-osierdzie gminy - Maria Konopnicka
Mistrz i Ma-gorzata - Micha- Bu-chakow.
Mit o Prometeuszu
MoralnoťŠ pani Dulskiej - Gabriela Zapolska
Nad Niemnem - Eliza Orzeszkowa
Nasza szkapa - Maria Konopnicka.
Nie-boska komedia - Zygmunt Krasi˝ski
Noce i dnie - Maria D¦browska
O poprawie Rzeczypospolitej - Andrzej Frycz Modrzewski
O zachowaniu siŕ przy stole - Przec-aw S-ota
Oda do m-odoťci - Adam Mickiewicz.
Odprawa pos-ˇw greckich - Jan Kochanowski
Ojciec Goriot - Honoriusz Balzak.
Pamiŕtniki - Jan Chryzostom Pasek
Pan Tadeusz - Adam Mickiewicz.
Pieťni - Jan Kochanowski.
Pieť˝ dziada sokalskiego - Franciszek Karpi˝ski.
Pieť˝ legionˇw polskich... - Jˇzef Wybicki
Potop - Henryk Sienkiewicz.
Powracaj¦ca fala - Boles-aw Prus.
Powrˇt pos-a - Julian Ursyn Niemcewicz.
Proces - Franz Kafka.
Przedwioťnie - Stefan &amp;raquo;eromski.
Publicystyka okresu Sejmu Wielkiego
Reduty - Adam Naruszewicz.
Rozdziobi¦ nas kruki, wrony... - Stefan &amp;raquo;eromski
Rozmowa mistrza Polikarpa ze îmierci¦
Sachem - Henryk Sienkiewicz.
Satyra na leniwych ch-opˇw.
Satyry - Ignacy Krasicki.
Si-aczka - Stefan &amp;raquo;eromski.
Sk¦piec - Molier.
Sklepy Cynamonowe - Bruno Schulz.
Sonety - Adam Asnyk.
Sonety - Jan Kasprowicz
Sonety - Jan Morsztyn.
Sonety - Leopold Staff.
Sonety krymskie - Adam Mickiewicz
Syzyf
Szewcy - Stanis-aw Ignacy Witkiewicz
Szkice wŕglem - Henryk Sienkiewicz
îluby panie˝skie - Aleksander Fredro
îwiŕtoszek - Molier
Treny - Jan Kochanowski.
Tristan i Izolda.
W ma-ym dworku - Stanis-aw Ignacy Witkiewicz
Wesele - Stanis-aw Wyspia˝ski.
Wielki testament - Francois Villon.
Wiersze - Adam Asnyk.
Wiersze - Boles-aw Leťmian.
Wiersze - Cyprian Kamil Norwid.
Wiersze - Daniel Naborowski.
Wiersze - Jan Kasprowicz.
Wiersze - Jan Potocki.
Wiersze - Julisz S-owacki.
Wiersze - Kazimierz Tetmajer.
Wiersze - Leopold Staff.
Wiersze - Maria Konopnicka.
Wiersze - Miko-aj Sŕp-Szarzy˝ski.
Wojna chocimska.
Wojna troja˝ska.
Ćwierzyniec - Miko-aj Rej.
&amp;raquo;ale sarmaty... - Franciszek Karpi˝ski.
&amp;raquo;eglarz - Jerzy Szaniawski
&amp;raquo;e˝cy - Szymon Szymonowic
&amp;raquo;ywot cz-owieka poŠciwego - Miko-aj Rej
[/b]

DOWNLOAD:
[hide]

[/hide]

[img]http://lektura.one.pl/Kordian/logo.gif[/img]

  Streszczenia Czytane Przez Lektora
[b]Streszczenia Czytane Przez Lektora.

Zbiór kilkudziesięciu streszczeń różnych lektur. Wszystkie streszczenia czytane przez profesjonalnego lektora! Świetne rozwiązanie, dla wszystkich tych przygotowujących się do matury, a także tych, którym na co dzień czytanie lektur po prostu nie wychodzi, z różnych względów.[/b]

[b][i][color=#FF6666]Zawartość:[/color][/i][/b]
1. Adam Mickiewicz - Adam Mickiewicz - Dziady, część III
2. Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz, księga II "Zamek"
3. Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz, księga XI "Rok 1912"
4. Adam Mickiewicz - Romantyczność
5. Adam Mickiewicz - Stepy akermańskie
6. Biblia - Ksiega Hioba
7. Biblia - Ksiega Koheleta
8. Biblia - Ksiega Rodzaju
9. Biblia - Nowy Testament
10. Biblia - Piesn nad piesniami
11. Biblia - Przypowiesc o siewcy
12. Biblia - Przypowiesc o synu marnotrawnym
13. Biblia - Psalmy
14. Biblia - Stary Testament
15. Biblia - wstep
16. Bogurodzica
17. Bolesław Leśmian - W malinowym chruśniaku
18. Cypian Kamil Norwid - Fortepian Szopena
19. Czesław Miłosz - Campo di Fiori
20. Daniel Naborowski - Do Anny
21. Daniel Naborowski - Marnosc
22. Gustaw Herling-Grudziski - Inny świat
23. Hanna Krall - Zdążyć przed Panem Bogiem
24. Homer - Iliada
25. Homer - Odyseja
26. Ignacy Krasicki - Do krola
27. Ignacy Krasicki - Kruk i lis
28. Ignacy Krasicki - Pijanstwo
29. Ignacy Krasicki - Ptaszki w klatce
30. Ignacy Krasicki - Swiat zepsuty
31. Ignacy Krasicki - Wstep do bajek
32. Jan Andrzej Morsztyn - Cuda Milosci
33. Jan Andrzej Morsztyn - Do trupa
34. Jan Kasprowicz - Z chałupy - sonet I
35. Jan Kochanowski - Czego chcesz od nas Panie
36. Jan Kochanowski - Piesn o spustoszeniu Podola
37. Jan Kochanowski - Piesn Swietojanska o Sobotce
38. Jan Kochanowski - Tren I
39. Jan Kochanowski - Tren II
40. Jan Kochanowski - Tren III
41. Jan Kochanowski - Treny Wstep
42. Julian Tuwim - Mieszkańcy
43. Julian Tuwim - Pogrzeb prezydenta Narutowicza
44. Juliusz Słowacki - Grób Agamemnona
45. Juliusz Słowacki - Testament mój
46. Kazimierz Przerwa-Tetmajer - Hymn do Nirwany
47. Kazimierz Przerwa-Tetmajer - Koniec wieku XIX
48. Kazimierz Przerwa-Tetmajer - Widok ze Świdnicy do Doliny Wierchcichej
49. Krzysztof Kamil Baczyski - Ten czas
50. Leopold Staff - Ars poetica
51. Leopold Staff - Deszcz jesienny
52. Maria Konopnicka - Wojny najmita
53. Miron Białoszewski - Karuzela z madonnami
54. Mit o Dedalu i Ikarze
55. Mit o Edypie
56. Mit o Prometeuszu
57. Mit o Syzyfie
58. Molier - Skapiec
59. Molier - Swietoszek
60. Piesn o Rolandzie
61. Poezja dworska
62. Stanisław Wyspiański - Wesele
63. Stefan Żeromski - Przedwiośnie
64. Sławomir Mrożek - Tango
65. Tadeusz Borowski - Pożegnanie z Marią
66. Waclaw Potocki - Nierzadem Polska stoi
67. Waclaw Potocki - Transakcja wojny chocimskiej
68. Waclaw Potocki - Zbytki polskie
69. Wiesława Szymborska - Kot w pustym mieszkaniu
70. William Szekspir - Makbet
71. Witold Gombrowicz - Ferdydurke
72. Władysław Reymont - Chłopi, tom I "Jesień"
73. Zbigniew Herbert - Przesłanie Pana Cogito
74. Zygmunt Krasiski - Nie-boska komedia

Streszczenia stworzyło Wydawnictwo Eduka

DOWNLOAD:
[hide]

[/hide]

  Kanon lektur szkolnych
Lorda Jima zastąpili Jądrem Ciemności za moich czasów bo cieńsze....

A żuraw ja mówiłam o rocznikach 86 wzwyż. Bo myśmy mieli gimnazjum nowe liceum i inne lektury do których należą:
Poziom podstawowy - literatura polska

1) Bogurodzica w kontekście poezji średniowiecznej
2) Jan Kochanowski - pieśni i treny (wybór)
3) Jan Andrzej Morsztyn - wybór wierszy
4) Daniel Naborowski - wybór wierszy
5) Wacław Potocki - wybór wierszy
6) Ignacy Krasicki - satyry (wybór), Hymn do miłości ojczyzny
7) Adam Mickiewicz - Pan Tadeusz
Adam Mickiewicz - Dziady cz. III
9) Juliusz Słowacki - Kordian: akt I, akt II, akt III sc. 5 i 6
10) Zygmunt Krasiński - Nie-Boska komedia: część I, część III (scena w obozie rewolucji), część IV (scena w obozie arystokracji i scena finałowa)
11) Adam Mickiewicz - wybór wierszy
12) Juliusz Słowacki - wybór wierszy
13) Cyprian Kamil Norwid - wybór wierszy
14) Bolesław Prus - Lalka
15) Eliza Orzeszkowa - Nad Niemnem - fragmenty: przy mogile Jana i Cecylii, przy mogile powstańców
16) Eliza Orzeszkowa - Gloria victis
17) Maria Konopnicka - Mendel Gdański
18) Bolesław Prus - Kamizelka
18) Henryk Sienkiewicz - Potop
19) Kazimierz Przerwa-Tetmajer - wybór wierszy
20) Jan Kasprowicz - wybór wierszy
21) Leopold Staff - wybór wierszy z różnych epok
22) Stanisław Wyspiański - Wesele
23) Władysław Stanisław Reymont - Chłopi (t. I)
24) Stefan Żeromski - Ludzie bezdomni
25) Stefan Żeromski - Przedwiośnie
26) Witold Gombrowicz - Ferdydurke - rozdz. II, III, VI, VII, VIII, IX, X, XII, XIV
27) Zofia Nałkowska - Granica
28) Tadeusz Borowski - Pożegnanie z Marią (Pożegnanie z Marią, U nas, w Auschwitzu..., Proszę państwa do gazu, Bitwa pod Grunwaldem)
29) Gustaw Herling-Grudziński - Inny świat
30) Bolesław Leśmian - wybór wierszy
31) Julian Tuwim - wybór wierszy
32) Maria Pawlikowska-Jasnorzewska - wybór wierszy
33) Czesław Miłosz - wybór wierszy
34) Krzysztof Kamil Baczyński - wybór wierszy
35) Tadeusz Różewicz - wybór wierszy
36) Zbigniew Herbert - wybór wierszy
37) Miron Białoszewski - wybór wierszy
38) Wisława Szymborska - wybór wierszy
39) Stanisław Barańczak - wybór wierszy
40) Jan Twardowski - wybór wierszy
41) Sławomir Mrożek - Tango
42) Hanna Krall - Zdążyć przed Panem Bogiem

Uwaga: wymagana jest także znajomość kontekstów biblijnych, antycznych i innych.

Literatura powszechna

1) Sofokles - Król Edyp
2) Horacy - wybór pieśni
3) William Shakespeare - Makbet
4) Molier - Świętoszek
5) Johann Wolfgang Goethe - Cierpienia młodego Wertera
6) Fiodor Dostojewski - Zbrodnia i kara
7) Joseph Conrad - Jądro ciemności
Albert Camus - Dżuma

Poziom rozszerzony - jak na poziomie podstawowym, a ponadto:

Literatura polska

1) Jan Kochanowski - Treny
2) Juliusz Słowacki - Kordian
3) Witold Gombrowicz - Trans-Atlantyk
4) Maria Kuncewiczowa - Cudzoziemka
5) Stanisław Ignacy Witkiewicz - Szewcy

Literatura powszechna

1) Dante Boska Komedia - fragmenty Piekła
2) Jan Wolfgang - Goethe Faust - część I: fragmenty sceny w pracowni (rozmyślania Fausta o sobie i swoim życiu, rozmowa z Mefistofelesem)
3) Franz Kafka - Proces
4) Michaił Bułhakow - Mistrz i Małgorzata

Tylko że x% ludzi nie przeczyta np Mistrza i Małgorzaty bo on w rozszerzonym jest....